Kunnskapsdepartementet
Volgograd-regionen
Statlig budsjettutdanningsinstitusjon
videregående yrkesutdanning
"Volgograd College of Restaurant Service and Trade"
AVTALT MED ARBEIDSGIVER
__________________________________
(NAVN PÅ FIRMA)
______________________________________________
(POSISJON, fullt navn)
JEG GODKJENT
State Budgetary Educational Institution of Secondary Education "VOLGOGRAD COLLEGE OF RESTAURANT SERVICE AND TRADE"
TCHAIKOVSKY V.A.
"_________"________________________2013
EKSEMPEL PROGRAM AV EN PROFESJONELL MODUL
Av arbeider yrke
23369 Bankkasserer (4212)
Volgograd 2012
Eksempelprogrammet til den profesjonelle modulen er utviklet på grunnlag av den føderale staten pedagogisk standard i spesialiteten videregående yrkesopplæring (heretter kalt SPO) 080114 Økonomi og regnskap (etter bransje) for arbeidsyrket 23369 BANK KASSER (4212)
Organisasjonsutvikler: Statens utdanningsinstitusjon for videregående profesjonsutdanning "Volgograd College of Restaurant Service and Trade"
Utvikler:
Basheva Svetlana Vasilievna, lærer i spesielle disipliner.
1. PASS TIL EKSEMPELPROGRAMMET FOR PROFESJONSMODULEN
4 vilkår for gjennomføring av PROFESJONELL MODUL-programmet
Passet til det omtrentlige PROGRAMMET
PROFESJONSMODUL
Av arbeidsyrke
23369 BANK KASSERER (4212)
1.1. Anvendelsesområde
Eksempelprogram for en profesjonell modul (heretter referert til som eksempelprogrammet) - er en del av prøven kjerneprofesjonell utdanningsprogram i samsvar med Federal State Education Standard for spesialitet yrkesutdanning 080114 Økonomi og regnskap (etter bransje) når det gjelder å mestre utførelsen av arbeid i ett yrke av arbeidere, stillinger til ansatte Bank Cashier (grunngruppe 4212) og den tilsvarende faglige kompetansen (PC):
.
Eksempelprogrammet til en profesjonsmodul kan brukes i tilleggsfagsutdanning og yrkesopplæring arbeidere innen regnskap, for avansert opplæring hvis de har en sekundær (full) allmennutdanning. Ingen arbeidserfaring kreves.
1.2. Mål og mål for modulen - krav til resultatene av å mestre modulen
For å mestre denne typen profesjonell aktivitet og relevant faglig kompetanse, skal studenten under utviklingen av profesjonsmodulen:
ha praktisk erfaring:
Registrering og registrering av kontanttransaksjoner i Bank of Russia-institusjoner;
være i stand til:
motta pengesummer, sjekker, verdipapirer fra kunder og verifisere dem;
betale kunder penger;
betale regninger og overføre midler fra kontoer på vegne av klienter;
registrere alle utførte transaksjoner og kontrollere at de overholder kontantsaldoene;
holde oversikt Penger;
utføre relaterte oppgaver;
ha kontroll over andre ansatte.
vet:
Reguleringsdokumenter knyttet til gjennomføring av kontanttransaksjoner;
Generelle spørsmål om organisering av kassa fungerer i kredittorganisasjoner
Prosedyren for å akseptere og utstede kontanter
Organisering av arbeid med tvilsomme, insolvente og har tegn på falske sedler fra Bank of Russia
Organisering av løpende kontroll av kontanttransaksjoner
Etterfølgende kontroll av kontanttransaksjoner
Prosedyren for å gjennomføre en oversikt over midler og verdisaker
1.3. Anbefalt antall timer for å mestre det profesjonelle modulprogrammet:
totalt – 174 timer, inkludert:
Maksimal studentarbeidsmengde er 135 timer, inkludert:
studentens obligatoriske klasseromsundervisningsmengde er 90 timer;
selvstendig arbeid av studenten - 45 timer;
pedagogisk praksis – 39 timer.
2. resultater av mestring av PROFESJONSMODULEN
Resultatet av å mestre profesjonsmodulprogrammet er at studentene behersker typen yrkesaktivitet: dokumentasjon forretningstransaksjoner og ledelse regnskap organisasjonens eiendom, inkludert profesjonell (PC) og generell (GC) kompetanse:
Kode
Navn på læringsutbytte
PC 1
Utføre og behandle kontanttransaksjoner.
PC 2
Utfør og formaliser transaksjoner med tvilsomme, insolvente og har tegn på falske sedler fra Bank of Russia.
PC 3
Utfør og behandle transaksjoner med minnemynter og edle metaller
PC 4
Overvåke kontanttransaksjoner.
OK 1
Forstå essensen og den sosiale betydningen av din fremtidig yrke, vis en jevn interesse for henne.
OK 2
Organiser dine egne aktiviteter, velg typiske metoder og måter å utføre faglige oppgaver på, vurdere deres effektivitet og kvalitet.
OK 3
Ta beslutninger i standard og ikke-standard situasjoner og ta ansvar for dem.
OK 4
Søk og bruk informasjon som er nødvendig for effektiv utførelse av profesjonelle oppgaver, profesjonelle og personlig utvikling.
OK 5
Egen informasjonskultur, analysere og evaluere informasjon ved hjelp av informasjons- og kommunikasjonsteknologier.
OK 6
Arbeid i team og team, kommuniser effektivt med kolleger, ledelse og forbrukere.
OK 7
Ta ansvar for arbeidet til teammedlemmer (underordnede) og resultatene av å fullføre oppgaver.
OK 8
Bestem selvstendig oppgavene for faglig og personlig utvikling, engasjere seg i selvutdanning og planlegge faglig utvikling bevisst.
OK 9
Å navigere i forholdene for hyppige endringer i teknologi i profesjonelle aktiviteter.
OK 10
Utføre militære oppgaver, inkludert bruk av ervervet faglig kunnskap (for unge menn).
3. STRUKTUR og EKSEMPELinnhold i fagmodulen
3.1. Tematisk plan fagmodul Bank Teller
Profesjonell kompetansekoder
Navn på fagmodulseksjoner*
Totalt antall timer
(maks. undervisningsmengde og praksis)
Tid avsatt til utvikling tverrfaglig kurs(kurs)
Øve på
Obligatorisk undervisningsbelastning for eleven
Selvstendig arbeid student
Pedagogisk,
timer
Produksjon (i henhold til spesialitetsprofil),
timer
(hvis spredt praksis er gitt)
Total,
timer
inkl. laboratoriearbeid og praktiske klasser,
timer
timer
Total,
timer
gjelder også, kursarbeid(prosjekt),
timer
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
PC 1.
Seksjon 1. Utføre og behandle kontanttransaksjoner.
PC 2
Seksjon 2. Gjennomføre og formalisere transaksjoner med tvilsomme, insolvente og som har tegn på falske sedler fra Bank of Russia.
PC 3
Utfør og behandle transaksjoner med minnemynter og edle metaller
24
16
8
PC 4
Overvåke kontanttransaksjoner.
Industriell praksis (i henhold til spesialitetsprofil), timer (hvis endelig (konsentrert) praksis er gitt)
39
Total:
174
90
46
1
2
3
4
Del 13.00 5.
Utfør og
sette opp kasseapparater
operasjoner.
MDK 1
Praktiske prinsipper for å utføre kontanttransaksjoner i institusjonene til Bank of Russia.
Tema 1.1
Introduksjon.
Hensikten og målene for modulen "Bank Teller", dens rolle i dannelsen av faglig kompetanse hos studenter.
Kort beskrivelse av hoveddelene av modulen. Rekkefølgen og formen for gjennomføring av klasser, bruk av grunnleggende og tilleggslitteratur.
Anbefalinger for organisering av selvstendig arbeid av studenter når du studerer modulen.
Organisering av kontantarbeid i kredittinstitusjoner.
Innhold
12
2
Generell prosedyre for organisering av pengesirkulasjon i den russiske føderasjonen
Konseptet med driftskontantgrensen.
Sikre sikkerheten til verdisaker.
Kasse for kvitteringer, utgifter, kvitteringer og utgifter, kveld, kasser for utstedelse av sjekkhefte, omberegning av kontantproveny.
Regnskap for penger og verdisaker i bankboden.
Regnskap og dokumentflyt for kontanttransaksjoner.
Prosedyren for å fullføre arbeidsdagen, generere og lagre kontantdokumenter.
2
Emne 1. 2.
Prosedyren for å akseptere og utstede kontanter i kredittinstitusjoner.
Innhold
6
2
1. Prosedyre for mottak av kontanter.
2. Prosedyre for utstedelse av kontanter.
3. Dokumenter for behandlingsoperasjoner for mottak og utstedelse av kontanter ved bankkasse.
Praktiske leksjoner
10
2
Regler for utfylling av dokumenter for behandlingsoperasjoner for å akseptere og utstede kontanter ved bankkasse.
kunngjøring om kontantinnskudd;
bestilling av kontantkvittering;
Kontantdokumenter for utgifter.
kontanter sjekker;
utgiftskontantordrer.
2
Tema 1.3
Prosedyren for innsamling, behandling, dannelse og pakking av kontanter
Innhold
6
2
Innkrevingsprosedyre i kredittinstitusjoner.
Prosedyren for behandling, forming og pakking av kontanter.
2
Praktiske leksjoner
Utarbeidelse av primære kontantdokumenter.
Fyller ut overføringsarket
Registrering av fakturaer og oppmøtekort
Fylle ut en logg over aksepterte poser og tomme poser
Fylle ut et sertifikat for aksepterte poser og tomme sekker
Fylle ut et sertifikat om antall aksepterte kontanter og antall innkommende dokumenter mottatt i kassen.
Tema 1.4
Organisering av arbeid med kontanter ved bruk av programvare og maskinvare
Innhold
6
2
Grunnleggende bestemmelser for organisering av arbeid med kontanter ved bruk av programvare og maskinvare
Organisering av kontanthåndtering ved bruk av minibanker og kontantterminaler
Organisering av kontanthåndtering ved bruk av automatiske safer
2
Tema 1.5
Prosedyren for kontanttjenester for kredittinstitusjoner i Bank of Russia-institusjoner
Innhold
Generelle bestemmelser
Prosedyren for å sette inn kontanter i en Bank of Russia-institusjon
Prosedyren for å motta kontanter ved en Bank of Russia-institusjon
Selvstendig arbeid ved å studere seksjon 1 av PM 05.
17
3
Studerer og tar notater av dokumentet Forskrifter fra sentralbanken av 24. april 2008 N 318-P “Om prosedyren for å utføre kontanttransaksjoner og reglene for lagring, transport og innsamling av sedler og mynter fra Bank of Russia i kredittinstitusjoner på den russiske føderasjonens territorium"
Studerer og tar notater av dokumentdirektivet til sentralbanken av 27. august 2008 N 2060-U"O kontanttjeneste i institusjoner til Bank of Russia, kredittorganisasjoner og andre juridiske enheter"
Seksjon 14.00 5.
Arbeidsorganisering
av design
operasjoner
med tvilsomt
insolvent med tegn
falske penger
tegn fra Bank of Russia.
Autentisitet og soliditet for sedler
Innhold
2
2
Karakteristiske trekk ved utskriftstypene som brukes i produksjonen av Bank of Russia-sedler
Praktiske leksjoner
6
2
Hovedelementer for beskyttelse av Bank of Russia-sedler mot forfalskning, inkludert elementer av sikkerhet for seddelpapir
Mulige endringer utseende sedler fra Bank of Russia på grunn av innvirkningen på dem av ulike faktorer i sirkulasjonsprosessen.
Typer produksjonsfeil i sedler fra Bank of Russia
2
Tema 2.2
Enheter og utstyr for å kontrollere ektheten av sedler
Innhold
2
2
Prosedyren for å bruke enheter for å kontrollere ektheten til Bank of Russia-sedler.
Tema 2.3
Prosedyren for å håndtere tvilsomme, insolvente og ha tegn på falske sedler fra Bank of Russia
Innhold
6
2
1. Kontroll av sedler, deres soliditet og autentisitet.
Omregistrering av innkommende kontantdokumenter i tilfelle oppdagelse av tvilsomme, insolvente eller har tegn på falske Bank of Russia-sedler ved mottak av kontanter fra en klient.
Regler for å akseptere tvilsomme sedler fra Bank of Russia av en kredittorganisasjon, etter søknad utarbeidet av klienten
2
Praktiske leksjoner
4
2
Utarbeidelse av 13LINK \l "sub_15000"14sertifikat 040215915 for tvilsomme Bank of Russia-sedler som har tegn på forfalskning.
Utarbeidelse av en minneordre 0401108B for Bank of Russia-sedler med tegn på falske, overført til det territorielle organet for indre anliggender.
2
Selvstendig arbeid ved å studere seksjon 2 av PM 05.
12
3
Arbeid med Internett-ressurser, hjelpesystemer "Garant" og "Consultant Plus".
Studere og ta notater av dokumentet Forskriftene til sentralbanken av 24. april 2008 N 318-P "Om prosedyren for å utføre kontanttransaksjoner og reglene for lagring, transport og innsamling av sedler og mynter fra Bank of Russia i kredittinstitusjoner på den russiske føderasjonens territorium" transaksjoner med kjøp og salg av edle metaller med kredittorganisasjoner på territoriet
Den russiske føderasjonen
Omtrentlig hjemmelekseemner
Systematisk studie av leksjonsnotater, normativ og referanselitteratur.
Forbereder seg på praktisk jobb ved hjelp av metodiske anbefalinger lærer.
Forberedelse av praktisk arbeid.
Del 3. PM 5.
Gjennomføring og registrering av transaksjoner med edle metaller og minnemynter
16
2
.
Tema 3.1.
Prosedyren for å utføre og dokumentere transaksjoner med edle metaller
Grunnleggende begreper som brukes ved inngåelse av transaksjoner for kjøp og salg av edle metaller.
Generelle betingelser for å inngå transaksjoner for kjøp og salg av edle metaller.
Generelle betingelser for oppsigelse av transaksjoner med kjøp og salg av edle metaller.
Generelle betingelser for gjennomføring av en transaksjon for kjøp og salg av edle metaller.
Partenes ansvar for manglende oppfyllelse eller utilbørlig oppfyllelse av forpliktelser ved inngåelse av transaksjoner for kjøp og salg av edle metaller.
2
Praktiske leksjoner
2
2
Utarbeidelse av en generell avtale vedr generelle betingelser utføre transaksjoner for kjøp og salg av edle metaller på den russiske føderasjonens territorium.
Tema 3.2.
Prosedyren for å utføre og dokumentere transaksjoner med minnemynter
Innhold
2
2
Kredittinstitusjoners ytelse av transaksjoner under provisjonsavtaler for kjøp av minnemynter fra Bank of Russia.
Praktiske leksjoner
2
2
Utarbeidelse av kredittinstitusjoner av en provisjonsavtale for kjøp av minnemynter fra Bank of Russia i samsvar med gjeldende lovgivning.
8
3
Studere og ta notater av dokumentet Vedlegg 1 til 13LINK \l "sub_0" 14 Instruksjon 15 fra sentralbanken "Om prosedyren for banken
Russiske transaksjoner med kjøp og salg av edle metaller med kredittinstitusjoner i territoriet
Den russiske føderasjonen
Omtrentlig hjemmelekseemner
Systematisk studie av leksjonsnotater, normativ og referanselitteratur.
Forberedelse til praktisk arbeid ved hjelp av lærerens metodiske anbefalinger.
Forberedelse av praktisk arbeid.
Seksjon 16.00 5. Kontroll av kontanttransaksjoner
16
2
Tema 4.1.
Organisering av løpende kontroll av kontanttransaksjoner.
1 Kontrollere samsvar med kontantdisiplin.
Kontrollere prosedyren for å akseptere og utstede kontanter og utarbeide kontantdokumenter,
Sjekke prosedyren for å føre en kassebok og oppbevare penger.
2
Tema 4.2. Etterfølgende kontroll av kontanttransaksjoner
Kontrollere overholdelse av regler for innføring av kontanter
Kontrollere identiteten til data fra primærdokumenter og data fra kassejournaler
Kontroll av sertifikater av kasserere av kasseapparater.
2
Tema 4.3.
Revisjon av fond og verdisaker
Prosedyren og tidspunktet for kassebeholdningen.
Praktiske leksjoner
Utarbeide en kontantbeholdningsrapport (skjema N INV-15)
Utarbeidelse av lov om kontroll av kontanter i kassa (Skjema N KM-9)
2
2
Selvstendig arbeid ved å studere seksjon 3 i PM 05.
8
3
Studere og ta notater av dokumentet Prosedyren for å utføre kontanttransaksjoner i Den russiske føderasjonen ble godkjent ved vedtak fra styret for Den russiske føderasjonens sentralbank datert 22. september 1993 N 40.
Omtrentlig hjemmelekseemner
Systematisk studie av leksjonsnotater, normativ og referanselitteratur.
Forberedelse til praktisk arbeid ved hjelp av lærerens metodiske anbefalinger.
Forberedelse av praktisk arbeid.
Pedagogisk praksis
39
3
Typer jobber
Behandlingsoperasjoner for:
utarbeidelse av primære kontantdokumenter:
kunngjøring for kontantinnskudd, kontantkvitteringsordre, kontantsjekker, kontantkvitteringsordre.
6
3
akseptere og utstede kontanter;
studere elementene for beskyttelse av Bank of Russia-sedler mot forfalskning, inkludert elementer av sikkerhet for seddelpapir;
bestemme endringer i utseendet til Bank of Russia-sedler på grunn av påvirkningen av forskjellige faktorer på dem under sirkulasjonsprosessen;
bestemmelse av produksjonsfeil i sedler fra Bank of Russia;
behandling, dannelse og pakking av kontanter;
arbeide med kontanter ved å bruke programvare og maskinvare;
bruk av enheter for å kontrollere ektheten til Bank of Russia-sedler;
provisjon og dokumentasjon transaksjoner med edle metaller og minnemynter;
gjennomføre kontantbeholdning.
3
3
Total
135
4. vilkår for gjennomføring av PROFESJONELL MODUL-programmet
4.1. Minimumskrav til logistikk
Gjennomføringen av modulprogrammet forutsetter tilgjengelighet av opplæring
laboratorier: «Opplæringsbank».
Utstyr for klasserom og arbeidsplasser:
- et sett med regnskapsskjemaer;
- et sett med pedagogisk og metodisk dokumentasjon.
Tekniske midler opplæring:
multimedia utstyr(interaktivt tavle)
Utstyr til laboratoriet og arbeidsplassene til "Training Bank"-laboratoriet:
Seddeldetektor, seddelteller, datamaskiner, skriver, skanner, multimediaprojektor, lerret, generell og profesjonell programvare (regnskapsprogrammer), et sett med pedagogisk og metodisk dokumentasjon.
4.2. Informasjonsstøtte til opplæring
Liste over anbefalte pedagogiske publikasjoner, Internett-ressurser, tilleggslitteratur
Hovedkilder:
Den russiske føderasjonen.Den russiske føderasjonens sivile lov. [ Elektronisk ressurs]: [vedtatt av statsdumaen 21.10.94 og 22.10.94]: offisiell tekst: fra 10/01/2006// Garant [Elektronisk ressurs]: SPS.-Electron. Dan. og progr.-M., 2010.
Den russiske føderasjonen. Forskrifter fra sentralbanken av 24. april 2008 N 318-P "Om prosedyren for å utføre kontanttransaksjoner og reglene for lagring, transport og innsamling av sedler og mynter fra Bank of Russia i kredittinstitusjoner på den russiske føderasjonens territorium "
Den russiske føderasjonen. Bruksanvisning. Om godkjenning metodiske instruksjoner om inventar over eiendom og økonomiske forpliktelser [Tekst]: [vedtatt 13.06.1995.- nr. 49] // Garant [Elektronisk ressurs]: ATP. - Elektron. Dan. og prog. - M., 2010.
Den russiske føderasjonen. Brev fra finansdepartementet i Den russiske føderasjonen. Om anbefalinger for bruk av regnskapsregistre ved virksomheter [Tekst]: [vedtatt 24.07.1992.- nr. 59].//Garant [Elektronisk ressurs]: SPS.-Electron. Dan. og progr.-M., 2010.
Ytterligere kilder:
"Selskap 1C. Programvareprodukter." - http://www.1C/"
SPS "Garant" og "Consultant Plus".
Gjennomføringen av programmet for modul PM 5 «Bank Teller» innebærer avsluttende (konsentrert) pedagogisk praksis. Opplæringspraksis bør gjennomføres i organisasjoner hvis aktiviteter samsvarer med profilen til studentenes opplæring.
Når du gjennomfører praktiske klasser, avhengig av kompleksiteten til emnet som studeres og tekniske spesifikasjoner Det er mulig å dele studiegruppen inn i undergrupper på minst 8 personer.
4.4. Bemanning pedagogisk prosess
Krav til kvalifikasjonene til lærere som gir opplæring tilgjengelighet av høyere profesjonell utdanning i en økonomisk spesialitet som tilsvarer profilen til modulen "Bank Cashier" erfaring i organisasjoner av de relevante profesjonell sfære, lærere må gjennomgå praksisplasser i spesialiserte organisasjoner minst en gang hvert tredje år.
Krav til kvalifikasjoner til undervisningspersonell som veileder praksis
Sertifiserte spesialister – lærere i tverrfaglige kurs, samt generelle fagdisipliner:
"Finans, pengesirkulasjon og kreditt",
"Økonomi i en organisasjon"
"Dokumentasjonsstøtte for ledelsen",
"Analyse av finansielle og økonomiske aktiviteter",
"Skatter og skatter",
"Revidere";
"Automatisering av regnskap"
"Funksjoner ved regnskap i handel",
"Livssikkerhet".
5. Overvåking og evaluering av resultatene av å mestre en profesjonell modul (type profesjonell aktivitet)
resultater
(behersket faglig kompetanse)
PC1. Utføre og behandle kontanttransaksjoner.
Hastighet og nøyaktighet av kontanttransaksjoner
og behandling av primære kontantdokumenter
Demonstrasjon av ferdigheter i å utarbeide kontanter og kontantdokumenter;
forretningsspill som simulerer profesjonelle aktiviteter
PC2. Utfør og formaliser transaksjoner med tvilsomme, insolvente og har tegn på falske sedler fra Bank of Russia.
Nøyaktighet og korrekthet av registrering av transaksjoner med tvilsomme, insolvente og tegn på falske sedler
Demonstrasjon av ferdigheter for å identifisere sedler fra Bank of Russia som har tegn på forfalskning. Lag 13LINK \l "sub_15000"14sertifikater 15og minneordre for tvilsomme Bank of Russia-sedler.
PC 3. Utføre og behandle transaksjoner med minnemynter og edle metaller
Troskap og nøyaktighet av reflekterende transaksjoner som involverer minnemynter og edle metaller.
Løse praktiske situasjoner når du utfører transaksjoner under provisjonsavtaler for kjøp av minnemynter fra Bank of Russia.
PC 4. Overvåk kontanttransaksjoner.
Riktigheten av kassebeholdningen.
Troskap og nøyaktighet i samsvar med kontantdisiplin.
Gjeldende kontroll i form av vedtak situasjonsbetingede oppgaver
Løsning av praktiske situasjoner ved gjennomføring av kassebeholdning.
Evaluering av resultater av praktisk arbeid.
Skjemaer og metoder for å overvåke og vurdere læringsutbytte bør gi studentene mulighet til å kontrollere ikke bare dannelsen av faglig kompetanse, men også utviklingen av generell kompetanse og ferdighetene som støtter dem.
resultater
(mestret generell kompetanse)
Hovedindikatorer for vurdering av resultater
Skjemaer og metoder for overvåking og evaluering
OK 1. Forstå essensen og den sosiale betydningen av ditt fremtidige yrke, vis vedvarende interesse for det.
forstå profesjonens betydning gjennom et bevisst ønske om å anvende teoretisk kunnskap i praksis.
vurdering av studentens aktiviteter i prosessen med å mestre utdanningsprogrammet i praktiske klasser, når du utfører arbeid på produksjonspraksis
OK 2. Organiser dine egne aktiviteter, velg standardmetoder og måter å utføre faglige oppgaver på, vurder deres effektivitet og kvalitet.
troskap og nøyaktighet ved utarbeidelse og behandling av kontantdokumenter
OK 3. Ta beslutninger i standard og ikke-standard situasjoner og ta ansvar for dem.
valg og effektivitet av beslutninger ved utførelse og behandling av kontanttransaksjoner.
evne til å ta beslutninger og ta ansvar for dem;
vurdering av studentens aktiviteter i prosessen med å mestre utdanningsprogrammet i praktiske klasser, mens du utfører arbeid med produksjonspraksis
OK 4. Søk og bruk informasjon som er nødvendig for effektiv utførelse av faglige oppgaver, faglig og personlig utvikling.
effektivitet av å søke og bruke nødvendig informasjon for høykvalitets ytelse av profesjonelle oppgaver, faglig og personlig utvikling;
effektivitet ved bruk av ulike informasjonskilder, inkludert elektronisk
beskyttelse av prosjekter, kreative, forskningsarbeider
gjennomgang av egne og kollegers verk angående bruk av ulike informasjonskilder
OK 5. Mestre informasjonskultur, analysere og evaluere informasjon ved hjelp av informasjons- og kommunikasjonsteknologi.
velge og evaluere, effektivt bruke regnskapsprogrammene "1C-Enterprise", SPS "Consultant Plus" og "Garant", Internett-teknologier
løpende overvåking og evaluering av resultatene ved bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi.
OK 6. Arbeid i team og team, kommuniser effektivt med kolleger, ledelse og forbrukere.
kommunikasjonsevner når du samhandler med elever og lærere under opplæring
vurdering av utviklingsnivået for kommunikasjon og organisatoriske ferdigheter.
OK 7. Ta ansvar for arbeidet til teammedlemmer (underordnede), resultatet av å fullføre oppgaver.
ansvar for kvalitet, nøyaktighet og korrekthet av regnskap under ulike organisatoriske og juridiske eierformer
modellering av praktiske situasjoner innen profesjonell aktivitet;
OK 8. Bestem selvstendig oppgavene for faglig og personlig utvikling, delta i selvutdanning, planlegg faglig utvikling bevisst.
rettidig bestemme behovet for prosessen med profesjonell selvforbedring og avansert opplæring
løpende overvåking og evaluering av den faglige selvforbedringsplanen
OK 9. Å navigere i betingelsene for hyppige endringer i teknologi i profesjonelle aktiviteter.
anvendelse av praktisk erfaring innen kompilering og bruk regnskap forhold med hyppige endringer regelverk og skattelovgivningen
modellering av praktiske situasjoner innen utarbeidelse og bruk av regnskap
OK 10. Utføre militære oppgaver, inkludert bruk av ervervet faglig kunnskap (for unge menn).
beredskap til å utføre militærtjeneste.
vurdering av graden av beredskap til å utføre militærtjeneste ved treningsleirer.
13 SIDE 14315
Overskrift 1 Overskrift 215
EKSEMPEL PROGRAM
fagmodul
PM 03.
grunnleggende profesjonsutdanningsprogram for yrkesfaglig videregående opplæring i spesialiteten
(opplæringsprogram for spesialister på mellomnivå)
Det omtrentlige programmet for den profesjonelle modulen ble utviklet på grunnlag av den statlige utdanningsstandarden for videregående yrkesutdanning i Lugansk People's Republic (heretter referert til som State Education Standard for Secondary Vocational Education of the Lugansk People's Republic) i spesialiteten 02/08/01 Bygging og drift av bygninger og konstruksjoner
Lebedinskaya L.I..- master i industriell opplæring, kategori 2, Alchevsk Construction College, Donbass State teknisk universitet
Trishkin E.I.. – lærer i spesielle disipliner ved Alchevsk Construction College ved Donbass State Technical University
Borovik V.A.. - master i industriell opplæring av første kategori, seniorlærer, leder av metodologisk kommisjon for den generelle profesjonelle og produksjonssyklusen til Alchevsk Construction College ved Donbass State Technical University
Vorotnev Yu.V. - Fungerende leder for avdelingen for bolig- og kommunale tjenester i Alchevsk
Psyuk V.V.- Leder for Institutt for bygningskonstruksjoner, Donbass State Technical University
| PASS av et omtrentlig PROFESJONELL PROGRAM MODUL | ||
| resultater av mestring av PROFESJONSMODULEN | ||
| omtrentlig STRUKTUR og omtrentlig innhold i en fagmodul | ||
| vilkår for implementering av PROFESJONSMODULEN | ||
| Overvåking og evaluering av resultatene av å mestre en profesjonell modul (type profesjonell aktivitet) |
1. pass til det omtrentlige PROGRAMMET
PROFESJONSMODUL
PM 03. Organisering av aktiviteter til strukturelle enheter under bygge- og installasjonsarbeid, drift og gjenoppbygging av bygninger og strukturer
1.1. Omfanget av eksempelprogrammet
Prøveprogrammet for profesjonsmodulen (heretter kalt prøveprogrammet) er en del av det faglige hovedutdanningsprogrammet i samsvar med Statens utdanningsstandard for videregående profesjonsutdanning i LPR i 02/08/01 Bygging og drift av bygninger og konstruksjoner når det gjelder mestring av hovedtypen yrkesaktivitet (VPA): "Organisering av virksomheten til strukturelle enheter ved utførelse av bygge- og installasjonsarbeid, drift og ombygging av bygninger og konstruksjoner" og tilsvarende faglig kompetanse (PC):
Et eksempelprogram for en profesjonell modul kan brukes i yrkesopplæring og profesjonsutdanning i spesialiteten yrkesfaglig videregående opplæring 02/08/01 Bygging og drift av bygninger og konstruksjoner
1.2. Mål og målsettinger for fagmodulen - krav til resultatene av å mestre modulen
For å mestre den angitte typen yrkesaktivitet og tilsvarende faglige kompetanser, under utviklingen av profesjonsmodulen, må studenten:
har praktisk erfaring:
planlegging av aktivitetene til strukturelle enheter under bygging og drift av bygninger og strukturer;
sikre aktivitetene til strukturelle divisjoner;
overvåke aktivitetene til strukturelle divisjoner;
sikre overholdelse av arbeidsbeskyttelse, livssikkerhet og sikkerhetskrav miljø når du utfører bygge- og installasjonsarbeid, reparasjonsarbeid og gjenoppbyggingsarbeid av byggeplasser;
være i stand til:
planlegge utførelsessekvensen produksjonsprosesser med det formål effektiv bruk av tilgjengelige ressurser;
fylle ut en søknad for å gi bygge- og installasjonsarbeid med materialer, strukturer, mekanismer, kjøretøy og arbeidsressurser;
bestemme innholdet av bestanddeler i hvert produksjonsstadium;
utarbeide forslag for å øke karakterene til ansatte, bemanningsteam med kvantitative faglige kvalifikasjoner;
ordne plassering av lag og de som ikke er inkludert i dem individuelle arbeidere Plassering på;
sette produksjonsmål;
gjennomføre produksjonsopplæring;
utstede og distribuere produksjonsoppgaver blant utøvere av arbeid (team og enheter);
del arbeidsområdet inn i seksjoner og tomter;
tilordne arbeidsvolumer til team;
organisere utførelsen av arbeidet i samsvar med arbeidsplaner og tidsfrister;
gi arbeidere verktøy, enheter, småskala mekanisering, transport, spesielle klær og verneutstyr;
gi arbeidstakere betingelser for å mestre og oppfylle etablerte produksjonsstandarder;
sikre overholdelse av loven i produksjonen;
beskytte dine sivile og arbeidstakerrettigheter i samsvar med juridiske og forskriftsmessige dokumenter;
organisere operasjonell regnskap for gjennomføringen av produksjonsoppgaver;
utarbeide dokumenter for registrering av arbeidstid, produksjon, nedetid;
bruke de viktigste reguleringsdokumentene om arbeidsbeskyttelse og miljøvern;
gjennomføre analyse av traumatiske og skadelige faktorer innen faglig aktivitet;
bruk øko-biobeskyttende teknologi;
sikre at arbeiderne overholder arbeidsbeskyttelses- og sikkerhetskrav på arbeidsplassen;
utføre arbeidsplasssertifisering;
utvikle og iverksette tiltak for å forebygge industriskader;
føre tilsyn med riktig og sikker bruk av teknisk utstyr på byggeplassen;
utføre instruksjoner om arbeidsbeskyttelse for arbeidere på arbeidsplassen i omfanget av instruksjoner med en oppføring i instruksjonsloggen;
vet:
vitenskapelige og tekniske prestasjoner og erfaring fra organisasjonen byggeproduksjon;
vitenskapelig organisering av arbeidsplasser;
prinsipper og metoder for planleggingsarbeid på stedet;
teknikker og metoder for å administrere strukturelle enheter når de utfører produksjonsoppgaver;
regulatorisk, teknisk og administrativ dokumentasjon om organisering av aktiviteter på byggeplasser;
former for arbeidsorganisasjon av arbeidere;
generelle prinsipper for operasjonell planlegging for bygge- og installasjonsarbeid;
sivil-, arbeids-, administrativ lovgivning;
rettigheter og plikter til ansatte innen profesjonell aktivitet;
gjeldende forskrifter om godtgjørelse til ansatte i organisasjonen (standarder og priser for utført arbeid);
regulatoriske dokumenter som definerer rettigheter, plikter og ansvar for ledere og ansatte;
former og metoder for å stimulere team og individuelle arbeidere;
grunnleggende forskrift og rettsakter innen arbeidsbeskyttelse og miljø;
tekniske løsninger for sikkerhetstiltak ved bruk av anleggsmaskiner og utstyr;
krav til sertifisering av arbeidsplasser;
grunnleggende brannsikkerhet;
metoder for å gi førstehjelp til ofre for ulykker;
sikkerhetstiltak under arbeid;
organisering av industriell sanitær og hygiene.
1.3. Bruk av timer av den variable delen i opplæringsprogrammet for fagarbeidere som betjener opplæringsprogrammet for spesialister på mellomnivå
*- varen er utstedt,hvis klokken til den variable delen ble brukt nårprogramutvikling;
| Ytterligere faglig kompetanse | Ytterligere kunnskap, ferdigheter | Nei, emnenavn | Mengde | Begrunnelse for inkludering i programmet |
|
| ………………… ………………… | Emne ………………… | Arbeidsgiverkrav |
totalt – 720 timer, inkludert:
Maksimal studentarbeidsmengde er 540 timer, inkludert:
obligatorisk klasseromsundervisningsmengde for studenter – 360 timer;
selvstendig arbeid av studenter - 180 timer;
industriell praksis – 180 timer.
2. resultater av mestring av PROFESJONSMODULENResultatet av å mestre profesjonsmodulprogrammet er at studentene mestrer typen yrkesaktivitet Organisering av aktivitetene til strukturelle enheter når de utfører konstruksjons- og installasjonsarbeid, drift og ombygging av bygninger og konstruksjoner, inkludert profesjonell (PC) og generell (GC) kompetanse :
| Navn på læringsutbytte |
|
| Utføre operasjonell planlegging av aktivitetene til strukturelle enheter under bygge- og installasjonsarbeid, rutinemessig vedlikehold og gjenoppbygging av byggeprosjekter. |
|
| Sikre arbeidet til strukturelle enheter når de utfører produksjonsoppgaver. |
|
| Overvåke og evaluere aktivitetene til strukturelle divisjoner. |
|
| Sikre overholdelse av krav til arbeidsbeskyttelse, livssikkerhet og miljøvern når du utfører konstruksjon, installasjon, reparasjon og gjenoppbyggingsarbeid på byggeplasser. |
|
| Forstå essensen og den sosiale betydningen av ditt fremtidige yrke, vis vedvarende interesse for det |
|
| Organiser dine egne aktiviteter, velg standardmetoder og metoder for å utføre profesjonelle oppgaver, evaluer deres effektivitet og kvalitet |
|
| Ta beslutninger i standard og ikke-standard situasjoner og ta ansvar for dem |
|
| Søk og bruk informasjon som er nødvendig for effektiv utførelse av faglige oppgaver, faglig og personlig utvikling |
|
| Bruk informasjons- og kommunikasjonsteknologi i faglige aktiviteter |
|
| Arbeid i samarbeid og i et team, kommuniser effektivt med kolleger, ledelse og forbrukere |
|
| Ta ansvar for arbeidet til teammedlemmer (underordnede) og for resultatene av å fullføre oppgaver |
|
| Bestem selvstendig oppgavene for faglig og personlig utvikling, engasjere seg i selvutdanning, planlegg faglig utvikling bevisst |
|
| Å navigere i forholdene for hyppige endringer i teknologi i profesjonelle aktiviteter |
|
| Utføre militære oppgaver, inkludert bruk av ervervet faglig kunnskap (for unge menn) |
3. Omtrentlig STRUKTUR og omtrentlig innhold i fagmodulen
3.1. Omtrentlig tematisk plan for en fagmodulPM 03. Organisering av aktiviteter til strukturelle enheter under bygge- og installasjonsarbeid, drift og gjenoppbygging av bygninger og strukturer
| Koder faglig kompetanse | Navn deler av fagmodulen | Total timer | Tid avsatt til utvikling tverrfaglige kurs(er) | Øve på |
|||||
| Obligatorisk undervisningsmengde for elever | Selvstendig arbeid av studenter | Pedagogisk, timer | Produksjon, |
||||||
| Total, | inkl. laboratoriearbeid og praktiske klasser, timer | inkl. kursarbeid (prosjekt), timer | Total, | inkl. kursarbeid (prosjekt), timer |
|||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| MDK 03.01 | |||||||||
| Praksis | |||||||||
| Total: | |||||||||
________________________
Kolonnene må fylles ut 3, 4, 7, 9, 10. Kolonne 3 er summen av kolonnene 4, 7, 9,10.
* Profesjonsmoduldelen er en del av fagmodulprogrammet, som er preget av logisk fullstendighet og tar sikte på å mestre en eller flere faglige kompetanser. En del av en profesjonsmodul kan bestå av et tverrfaglig kurs eller en del av dette og tilsvarende deler av utdanning og praksis. Navnet på delen av fagmodulen skal begynne med et verbalt substantiv og gjenspeile helheten av kompetanser, ferdigheter og kunnskaper som mestres.
3.2. Omtrentlig innhold i opplæringen for fagmodulenPM 03. Organisering av aktiviteter til strukturelle enheter under bygge- og installasjonsarbeid, drift og gjenoppbygging av bygninger og strukturer
| Navn på deler av fagmodulen (PM), tverrfaglige kurs (IDC) og emner | Timevolum | Mestringsnivå |
||
| Seksjon 1. Ledelse av aktivitetene til strukturelle divisjoner | ||||
| MDK 03.01 Ledelse av aktivitetene til strukturelle enheter under bygge- og installasjonsarbeid, drift og gjenoppbygging av bygninger og strukturer | ||||
| Emne 1. Organisasjonsledelse | ||||
| Vitenskapelige og tekniske prestasjoner og erfaring med organisering av byggeproduksjon. Teknikker og metoder for å styre strukturelle enheter når de utfører produksjonsoppgaver. Reguleringsdokumenter som definerer rettigheter, plikter og ansvar for ledere og ansatte. Planlegging og organisering av styring av aktivitetene til strukturelle enheter under bygging og drift av bygninger og strukturer. Kontroll av aktivitetene til strukturelle divisjoner. |
||||
| Praktiske leksjoner | ||||
| Planlegging av sekvensen av produksjonsprosesser for å effektivt bruke tilgjengelige ressurser. Bestemmelse av innholdet av bestanddeler i hvert produksjonsstadium. |
||||
| Laboratoriearbeid | ||||
| Selvstendig arbeid | ||||
| Konstruksjon strukturelle enheter. Former og metoder for å stimulere team og individuelle arbeidere. | ||||
| Emne 2. Operativ ledelse av aktivitetene til strukturelle divisjoner | ||||
| Generelle prinsipper driftsplanlegging av bygge- og installasjonsarbeider. Sikre aktivitetene til strukturelle divisjoner. Vitenskapelig organisering av arbeidsplasser. Former for arbeidsorganisering av arbeidere. Prinsipper og metoder for planleggingsarbeid på stedet. Forskriftsmessig, teknisk og administrativ dokumentasjon om organisering av virksomhet på byggeplasser. Gjeldende forskrift om godtgjørelse til ansatte i organisasjonen (standarder og priser for utført arbeid). | ||||
| Praktiske leksjoner | ||||
| Arrangering av team og individuelle arbeidere på stedet; fordeling av produksjonsoppgaver mellom utøvere. Organisering og regnskapsføring av arbeidsutførelse i henhold til arbeidsplaner og tidsfrister. |
||||
| Laboratoriearbeid | ||||
| Fylle ut søknader for å tilby konstruksjons- og installasjonsarbeider med materialer, strukturer, mekanismer, kjøretøy og arbeidsressurser. | ||||
| Selvstendig arbeid | ||||
| Gjennomføre produksjonsopplæring. Dokumenter for registrering av arbeidstid, produksjon, nedetid. | ||||
| Emne 3. Sikre lovlighet innen faglig virksomhet | ||||
| Sikre samsvar med loven i produksjonen. Sivil-, arbeids-, administrativ lovgivning. Beskyttelse av sivile og arbeidsrettigheter i samsvar med juridiske og forskriftsmessige dokumenter. Rettigheter og plikter til ansatte innen faglig aktivitet. | ||||
| Praktiske leksjoner | ||||
| Konklusjonsprosedyre og oppsigelsesgrunn arbeidskontrakt Prosedyren for fastsettelse av arbeidstid og hviletid for ulike kategorier arbeidere Godtgjørelse for avvik fra normale forhold arbeid. Prosedyren for å bringe en ansatt til disiplinæransvar. Prosedyren for å anke og fjerne disiplinære sanksjoner. |
||||
| Laboratoriearbeid | ||||
| Selvstendig arbeid | ||||
| Betalingsprosedyre og betingelser lønn. Begrensninger i lønnstrekk. | ||||
| Emne 4. Arbeidsvern under organisering av byggeproduksjon | ||||
| Grunnleggende forskriftsdokumenter om arbeidsbeskyttelse og miljøvern. Sikre overholdelse av krav til arbeidsbeskyttelse, livssikkerhet og miljøvern når du utfører konstruksjon, installasjon, reparasjon og gjenoppbyggingsarbeid på byggeplasser. Utvikling og gjennomføring av tiltak for å forebygge arbeidsskader. Tilsyn med riktig og sikker bruk av teknisk utstyr på byggeplassen; tekniske løsninger for sikkerhetstiltak ved bruk av anleggsmaskiner og utstyr. Vurdering av arbeidsplasser. Å gi førstehjelp til ofre for ulykker. Organisering av industriell sanitær og hygiene. | ||||
| Praktiske leksjoner | ||||
| Metodikk for sertifisering av arbeidsplasser og utvikling av tiltak for å forebygge yrkesskader. Gjennomføring av arbeidssikkerhetsorienteringer for arbeidere på arbeidsplassen innenfor rammen av instrukser med en oppføring i orienteringsloggen. Registrering av arbeidsordre - tillatelse til å utføre bygge- og installasjonsarbeid forbundet med økt fare. Studie av praktiske teknikker for å gi førstehjelp til ofre for ulykker. |
||||
| Laboratoriearbeid | ||||
| Lære og bruke grunnleggende reguleringsdokumenter om arbeidsvern og miljøvern. Gjennomføre en analyse av traumatiske og skadelige faktorer innen faglig aktivitet; Utarbeide en rapport om etterforskning av en gruppeulykke. | ||||
| Selvstendig arbeid | ||||
| Grunnleggende om brannsikkerhet. Arbeidsplasssertifiseringer | ||||
| Emne 5. Teknologi og organisering av byggeproduksjon. | ||||
| Grunnleggende konsepter og bestemmelser for byggeproduksjon. Prinsipper for moderne byggeproduksjon. Byggedeltakere. Byggeprosesser og arbeid. Grunnleggende prinsipper for bærekraftig utvikling og trekk ved deres vurdering i byggebransjen. Typer påvirkninger og metoder for byggeproduksjon for å redusere negative påvirkninger på miljøet. Teknologisk design av byggeprosesser Mål og innhold i teknologisk design. Variant design av byggeprosesser vha informasjonsteknologier. Teknologiske kart og kart over arbeidsprosesser. Transport av byggematerialer. Klassifisering av byggevarer. Transport, dens typer og betydning. Laste- og lossearbeid på byggeplass. Jordutviklingsteknologi. Typer jordarbeid. Konstruksjonsegenskaper til jordsmonn. Forberedende og hjelpeprosesser under gravearbeid. Utlegging av jordarbeid. Metoder for utvikling og komprimering av jord. Jordutvikling ved hjelp av jordflyttemaskiner og gravemaskiner. Regler for å bestemme volumet av gravearbeid. Metoder for kunstig senking av grunnvannstanden. Funksjoner av gravearbeid om vinteren og ekstreme forhold. Kvalitetskontroll og sikkerhetstiltak under gravearbeid. Fundamentkonstruksjonsteknologi. Teknologi for konstruksjon av stripe- og søylefundamenter Teknologi for konstruksjon av fundament i form av en monolittisk plate. Pæling fungerer. Typer hauger og nedsenkingsmetoder (enheter). Regler for fastsettelse av omfanget av arbeidet med grunnkonstruksjon. Funksjoner ved konstruksjon av fundamenter om vinteren og ekstreme forhold. Kvalitetskontroll og sikkerhetstiltak ved konstruksjon av fundamenter. Murteknikk. Typer murverk. Steinmaterialer, mørtel til mur, regler for skjæring av mur. Prosessen med murverk og hvordan du gjør det. Organisering av arbeidsplassen og arbeid av murere. Regler for å bestemme volumet av steinarbeid. Produksjon av steinverk om vinteren. Kvalitetskontroll av murverk. Sikkerhetsregler under murarbeid. Trebearbeidingsteknologi. Omfang av tømrer- og snekkerarbeid i moderne bygg. Trematerialer, bearbeidingsmetoder og bearbeiding. Mottak og oppbevaring av snekkerprodukter. Montering av konstruksjoner fra stokker og bjelker. Montering av prefabrikkerte og containerhus, montering av snekker. Bestemmelse av volum av trearbeid. Kvalitetskontroll. Sikkerhetsregler under produksjon av trearbeid. Sveiseteknologi. Sveisede skjøter og sømmer. Manuell, halvautomatisk og automatisk sveising. Sammenheng mellom sveise- og installasjonsarbeid i rom og tid. Regler for å bestemme omfanget av sveisearbeid. Kvalitetskontroll og sikkerhetstiltak. Teknologi for installasjon av bygningskonstruksjoner. Generelle installasjonsbestemmelser. Tekniske midler for installasjon. Montering av kraner og mekanismer. Bestemmelse av hoveddesignparametrene for monteringskraner. Utvalg av monteringskraner. Bestemme lengden på kranbanen. Metoder for installasjon av strukturer. Generelle prinsipper for konstruksjon av underjordiske og overjordiske deler av bygninger og konstruksjoner. Regler for fastsettelse av arbeidets omfang. Kvalitetskontroll og arbeidsbeskyttelse. Installasjon av strukturer av bygninger med store paneler. Generelle bestemmelser. Installasjon av underjordiske strukturer. Installasjon av overliggende konstruksjoner. Installasjon av blokkbygningskonstruksjoner. Generelle bestemmelser. Installasjon av strukturer av den overjordiske delen Installasjon av strukturer av en-etasjes industribygninger. Funksjoner ved installasjon av strukturer av en-etasjes industribygninger med armert betong, metall og blandede rammer. Installasjon av fundamenter, søyler, kranbjelker, sperrer og undersperrekonstruksjoner, gulvplater og belegg, vegggjerder Installasjon av konstruksjoner av fleretasjes rammepanelbygg. Funksjoner ved installasjon av strukturer av bygninger i flere etasjer med armert betong, metall og blandede rammer. Montering av fundamenter, søyler, avstivningsmembraner, tverrstenger, gulvplater og belegg, vegggjerder. Bruk av enkelt- og gruppeledere. Installasjon av bygningskonstruksjoner under ekstreme forhold. Funksjoner ved installasjon av strukturer i vinterforhold. Metoder for å lage skjøter og sømmer. Funksjoner ved installasjon av strukturer i varmt klima. Teknologi for arbeid med konstruksjon av monolitisk betong og armert betongkonstruksjoner. Generelle bestemmelser og trekk ved strukturer laget av monolittisk betong og armert betong. Forskaling av strukturer: formål, typer og anvendelser av forskaling, regler for installasjon av forskaling. Forsterkning av konstruksjoner: formål og typer forsterkning, produksjon og installasjon forsterkningsprodukter. Innstøping av konstruksjoner: klargjøring og transport av betongblanding, legging av betong og komprimering av betongblanding. Spesielle støpingsmetoder. Avisolering av strukturer. Regler for å bestemme omfanget av arbeidet for å konstruere strukturer laget av monolitisk betong og armert betong. Teknologi for betongarbeid om vinteren og ekstreme forhold. Kvalitetskontroll og sikkerhetstiltak. Teknologi for montering av takbelegg Klargjøring av underlag for forskjellige typer tak Montering av rulle- og mastikktak. Asbestsementtak. Tak laget av stålplater og korrugerte plater. Regler for å bestemme volumet av takarbeid. Funksjoner av arbeid om vinteren og ekstreme forhold. Kvalitetskontroll og arbeidsbeskyttelse. Teknologi for varmeisolasjonsbelegg. Formål og typer termisk isolasjon: tilbakefylling, mastikk, støpt, prefabrikkert blokk. Regler for å bestemme volumet av termisk isolasjonsarbeid. Termisk isolasjonsenhet under vinterforhold. Kvalitetskontroll og arbeidsbeskyttelse under produksjon av varmeisolasjonsarbeid. Teknologi for vanntetting av belegg. Typer og metoder for vanntetting: maling (belegg), liming, puss, asfalt og prefabrikkert vanntetting. Regler for å bestemme omfanget av vanntettingsarbeid. Spesifikasjoner for vanntettingsarbeid under vinterforhold. Kvalitetskontroll og sikkerhetstiltak. Glassprosessteknologi. Materialer til glassverk. Grunnleggende prosesser i innglassing. Bestemme omfanget av arbeidet ved fylling av åpninger. Teknologi for gipsprosesser. Omfang av pussarbeid. Typer plaster. Overflate forberedelser. Puss overflater med manuelle og mekaniserte metoder. Konseptet og teknologien til dekorative og spesielle plaster. Regler for å bestemme volumet av gipsarbeid. Kvalitetskontroll og arbeidsbeskyttelse. Teknologi for overflatekledningsprosesser. Omfang og materialer for fasadearbeid. Overflatekledning med platematerialer, fliser og plater. Etterbehandling med støpte produkter, plater av tørr gips og ulike platematerialer. Regler for å bestemme volumet av frontarbeid. Arbeidskvalitetskontroll. Maleteknologi. Omfang av malerarbeid. Malesammensetninger og deres egenskaper. Klargjøring av overflater for maling. Utføre malerarbeid med manuelle og mekaniserte metoder. Etterbehandling av en malt overflate. Fastsettelse av arbeidsomfang. Arbeidskvalitetskontroll. Overflatelimingsteknologi. Typer tapet som brukes. Overflate forberedelser. Liming av vegger med tapet, linkrust, syntetisk tapet. Fastsettelse av arbeidsomfang. Arbeidskvalitetskontroll. Gulvbeleggteknologi. Strukturelle elementer og typer gulv. Konstruksjon av avrettingsmasser og fundamenter. Montering av belegg laget av tre og produkter laget av det. Montering av panel- og blokkparkettbelegg. Installasjon av belegg fra rullematerialer. Installasjon av belegg for selvutjevnende polyvinylacetat og monolittiske gulv. Fastsettelse av arbeidsomfang. Arbeidskvalitetskontroll. | ||||
| Praktiske leksjoner | ||||
| Fastsettelse av arbeidsintensitet, arbeidstid og enhetssammensetning for EniR. Bestemmelse av volumet av gravearbeid ved bygging av fundamenter. Utvalg av jord- og jordflyttingstransportmaskiner og -mekanismer. Utvikling av elementer av teknologiske kart for ulike typer arbeid med konstruksjon av den underjordiske delen av bygninger og konstruksjoner. Utvikling av tidsplaner for gravearbeid. Utvikling av operative kvalitetskontrollordninger for ulike typer arbeid med bygging av den underjordiske delen av bygninger og konstruksjoner. Fastsettelse av arbeidsomfang og beregning av arbeidskostnader ved utførelse av steinarbeid. Utvikling av tidsplan for montering og murarbeider Utarbeide rapportering og teknisk dokumentasjon ved utførelse av steinarbeider Bestemmelse av hoveddesignparametrene til en tårnkran under installasjon av den overjordiske delen av bygningen. Velge en tårnkran. Utvikling av elementer av teknologiske kart for installasjon av strukturer av bygninger med store paneler Utvikling av elementer av teknologiske kart for installasjon av strukturer i en-etasjes industribygg. Utvikling av uke-dagsplaner for bygge- og installasjonsarbeid. Utvikling av elementer av teknologiske kart for installasjon av strukturer laget av monolitisk armert betong Bestemme volumet av takarbeid og beregne arbeidskostnader. Utvikling av arbeidsplan. Utarbeide as-built dokumentasjon for taktekking, varmeisolering og vanntettingsarbeid ved bruk av informasjonsteknologi Utvikling av elementer av teknologiske kart for gipsarbeid. Fastsettelse av volum av maler- og flisarbeid og beregning av arbeidskostnader. | ||||
| Laboratoriearbeid | ||||
| Utarbeidelse av dokumenter for aksept av arbeid og as-built dokumentasjon (utførelsesdiagrammer, handling for skjult arbeid, etc.) ved hjelp av informasjonsteknologi. Utarbeide handlinger om avskrivning av materialer i samsvar med forbruksstandarder | ||||
| Selvstendig arbeid | ||||
| Arbeidsgodkjenningsdokumenter As-built dokumentasjon (utøvende diagrammer, handle for skjult arbeid) Bestemme lengden på kranbanen. Identifisering av kranfarlige områder. Utarbeide operative kvalitetskontrollordninger. Handler om avskrivning av materialer i henhold til forbruksstandarder. Miljøsikkerhet for konstruksjonsteknologier. Moderne design tak Puss under vinterforhold. Materialer for liming av vegger | ||||
| Praksis Omtrentlige typer arbeid: Studie av regulatoriske dokumenter som definerer rettigheter, plikter og ansvar for ledere og ansatte; Deltakelse i planlegging og organisering av styring av aktivitetene til strukturelle enheter under bygging og drift av bygninger og strukturer; deltakelse i overvåking av aktivitetene til strukturelle divisjoner: organisering og registrering av utførelse av arbeid i samsvar med tidsplaner; utarbeidelse av dokumenter for registrering av arbeidstid; utplassering av team; fordeling av produksjonsoppgaver; gjennomføring av produksjonsopplæring; registrering av søknader om levering av bygge- og installasjonsarbeider; studie av standarder og priser for utført arbeid; Studie av sivil-, arbeids-, administrativ lovgivning; Studie og bruk av grunnleggende forskriftsdokumenter om arbeidsbeskyttelse og miljøvern; Gjennomføre en analyse av traumatiske og skadelige faktorer innen profesjonell aktivitet; deltakelse i sertifiseringsarrangementer på arbeidsplassen; Registrering av arbeidsordre - tillatelser til bygge- og installasjonsarbeid. | ||||
| Omtrentlig emner for kursarbeid (prosjekter): Utvikling teknologisk kart for gravearbeid Utvikling av et teknologisk kart for steinarbeid Utvikling av et teknologisk kart for installasjonsarbeid Utvikling av et teknologisk kart for takarbeid Utvikling av et teknologisk kart for etterarbeid | ||||
Å karakterisere utviklingsnivået undervisningsmateriell Følgende notasjoner brukes:
1. – familiarisering (gjenkjenning av tidligere studerte objekter, egenskaper);
2. – reproduktiv (utføre aktiviteter i henhold til en modell, instruksjoner eller under veiledning);
3. – produktiv (planlegging og selvstendig gjennomføring av aktiviteter, løsning av problematiske problemer).
4. vilkår for implementering av PROFESJONSMODULEN 4.1. Omtrentlig minimumskravlogistikkGjennomføringen av fagmodulen krever tilstedeværelse
klasserom:
laboratorier:
"Fundamentals of Economics", "Design of Work Production", "Organisation teknologiske prosesser", "Sikkerhet og helse"
prøveplass
geodetisk
Utstyr for klasserom og arbeidsplasser:
sitteplasser i henhold til antall studenter;
arbeidsplass lærer;
et sett med pedagogisk og metodisk dokumentasjon;
visuelle hjelpemidler (oppsett, plakater).
referanse og forskriftsdokumentasjon
pedagogisk litteratur
Tekniske hjelpemidler:
en datamaskin med lisensiert programvare og en multimediaprojektor;
pedagogiske videoer.
Utstyr til verksted og verkstedarbeidsplasser:
Sikkerhetsinstruksjoner.
sitteplasser i henhold til antall studenter;
lærerens arbeidsplass;
stativer med naturlige prøver;
sett med teknologisk dokumentasjon;
brannslukker;
Utstyr til laboratoriet og laboratoriearbeidsstasjonene:
jobber etter antall studenter;
lærerens arbeidsplass
tekniske læremidler (IKT-verktøy),
informasjons- og kommunikasjonsverktøy (programvare),
skjerm- og lydhjelpemidler,
enheter for opptak av visuell og lydinformasjon;
Laboratoriestander
4.2. Informasjonsstøtte til opplæringEksempelliste pedagogiske publikasjoner, Internett-ressurser, tilleggslitteratur
Hovedkilder:
Kulikov O.N. Arbeidssikkerhet i bygg og anlegg. – M.: Prof. Arr. Forlag, 2010.- 288 s.
Sinyavsky I.A. Design og estimatarbeid. M.: ACADEMY, 2011. - 432 s.
Sokolov G.K. Teknologi og organisering av konstruksjon pdf. M.: Akademiet, 2010.- 528 s.
Sukhachev A.A., Arbeidssikkerhet i konstruksjon: lærebok - 2. utgave, ster.-m.; KNORUS, 2013.-272 s. –(Fagskoleutdanning).
Romanina V.V. Juridisk støtte faglige aktiviteter: lærebok/SPO. – M., 2013. – 224 s.
Biryukov A.N., Bulanov A.I., Ivanovsky V.S., S.G. Richel et al. Grunnleggende om organisasjon, økonomi og ledelse i konstruksjon: opplæringen, Federal Agency for Special Construction. – M: – 2012
Ytterligere kilder:
GOST 27472-87 Arbeidssikkerhet.
GOST 27273-87 Arbeidssikkerhet.
GOST 21-001-93 SPDS - Generelle bestemmelser.
GOST 21-101-97 SPDS - Grunnleggende krav til design og arbeidsdokumentasjon.
SNiP 3.01.01-85*- Organisering av byggeproduksjon
SNiP 12.03-01, 02 “Arbeidssikkerhet i bygg og anlegg.
SNiP 21-01-97 "Brannsikkerhet for bygninger og konstruksjoner."
Informasjonskilder:
Internettressurser:
http://www.businesslearning.ru/
http://www.twirpx.com/files/emergency/workguard/construction/
Juridisk referansesystem "Consultant Plus"
Studentenes mestring av profesjonsmodulen bør skje i det skapte utdanningsmiljøet både i utdanningsinstitusjonen og i organisasjoner tilsvarende profilen til profesjonsmodulen «Organisering av konstruksjonsenheters virksomhet ved utførelse av bygge- og installasjonsarbeid, drift og ombygging av bygninger og konstruksjoner."
Undervisningen i MDK-modulen skal være praktisk. I prosessen med laboratorie- og praktiske klasser, konsoliderer og utdyper studentene teoretisk kunnskap, tilegner seg den nødvendige profesjonelle ferdigheter og ferdigheter.
Studiet av profesjonsmodulen innebærer at studenter gjennomgår pedagogisk og praktisk opplæring innenfor veggene til utdanningsinstitusjon og på bygge- og reparasjonsbedrifter i byen.
Studiet av slike generelle fagdisipliner som: "Fundamentals of Economics", "Design of Work Production", "Organisation of Technological Processes", "Labor Safety" bør gå foran utviklingen av denne modulen eller studeres parallelt.
Teoretiske klasser bør gjennomføres i klasserommet "Teknologi og organisering av byggeprosesser"; Praktisk arbeid og pedagogisk praksis utføres i produksjon og i laboratoriet.
Nåværende og mellomliggende kontroll av trening bør bestå av følgende komponenter:
- gjeldende kontroll: kartlegging av studenter i timene, gjennomføre testing, utarbeide rapporter om praktisk arbeid, løse produksjonsproblemer av studenter i ferd med å gjennomføre teoretiske klasser, etc.
- mellomkontroll: prøve, differensiert prøve, eksamen.
4.4. Bemanning av utdanningsløpetKrav til kvalifikasjonene til lærerpersonalet som gir opplæring i et tverrfaglig kurs: tilstedeværelsen av høyere profesjonsutdanning som tilsvarer profilen til fagmodulen PM 03 Organisering av aktivitetene til strukturelle enheter når de utfører bygge- og installasjonsarbeid, drift og gjenoppbygging av bygninger og konstruksjoner og spesialitet 08.02.01 Oppføring og drift av bygninger og anlegg
Krav til kvalifikasjonene til lærere som veileder praksis:
Ingeniører og lærere: høyere profesjonsutdanning tilsvarende modulens profil; erfaring i organisasjoner innen det relevante fagfeltet: praksis i spesialiserte organisasjoner minst en gang hvert tredje år .
5. Overvåking og evaluering av utviklingsresultater
profesjonell modul (type profesjonell aktivitet)| resultater (behersket faglig kompetanse) | Skjemaer og metoder kontroll og evaluering |
|
| PC 3.1. Utføre operasjonell planlegging av aktivitetene til strukturelle enheter under bygge- og installasjonsarbeid, rutinemessig vedlikehold og gjenoppbygging av byggeprosjekter. | Gyldighet av anvendelse av prinsipper og metoder for planleggingsarbeid på stedet; Korrekthet av å sette produksjonsoppgaver; Kompetanse i bruk av forskriftsmessig, teknisk og administrativ dokumentasjon om organisering av aktiviteter byggeplasser; Gyldigheten av bruken av former for arbeidsorganisasjon for arbeidere; Gyldighet av å bruke former og metoder for å stimulere team og individuelle arbeidere | Beskyttelse av fullført Praktiske timer og selvstendig utenomfaglig arbeid. Gjennomføring av individuelle oppgaver under praksis |
| PC 3.2. Sikre arbeidet til strukturelle enheter når de utfører produksjonsoppgaver. | Rettidig levering av arbeidere med verktøy, enheter, småskala mekanisering, transport, spesielle klær og verneutstyr; Rettidig levering av betingelser for arbeidere for å mestre og oppfylle etablerte produksjonsstandarder. Utarbeidelse av dokumenter for registrering av arbeidstid, produksjon, nedetid; | Eksempelskjemaer og metoder for overvåking og evaluering: |
| PC 3.3. Overvåke og evaluere aktivitetene til strukturelle divisjoner. | Omtrentlig indikatorer for å vurdere resultatet: Rettidig organisering av operasjonell regnskap for gjennomføring av produksjonsoppgaver; Rettidig og korrekt utførelse av dokumenter for registrering av arbeidstid, produksjon og nedetid. | Omtrentlig former og metoder for overvåking og evaluering: Beskyttelse av praktiske arbeid under pedagogisk praksis. |
| PC 3.4. Sikre overholdelse av krav til arbeidsbeskyttelse, livssikkerhet og miljøvern når du utfører konstruksjon, installasjon, reparasjon og gjenoppbyggingsarbeid på byggeplasser. | Omtrentlig indikatorer for å vurdere resultatet: Riktig overholdelse av arbeidstakere med arbeidsbeskyttelses- og sikkerhetskrav på arbeidsplassen; Korrekthet av arbeidsplasssertifisering; Riktig utvikling og implementering av tiltak for å forebygge arbeidsskader; Rettidig gjennomføring av sikkerhetsbriefinger på arbeidsplassene | Omtrentlig former og metoder for overvåking og evaluering: Studiepoeng for industriell praksis av fagmodulen |
| resultater (behersket generell kompetanse) | Hovedindikatorer for vurdering av resultater | Skjemaer og metoder for overvåking og evaluering |
| OK 1. Forstå essensen og den sosiale betydningen av ditt fremtidige yrke, vis vedvarende interesse for det. | Omtrentlig indikatorer for vurdering av resultater: Vise interesse for ditt fremtidige yrke | Omtrentlig former og metoder for overvåking og evaluering: vurdering av resultatene av observasjoner av studentens aktiviteter i prosessen med å mestre utdanningsprogrammet. |
| OK 2. Organiser dine egne aktiviteter, bestemme metoder og midler for å utføre profesjonelle oppgaver, evaluer deres effektivitet og kvalitet. | Omtrentlig indikatorer for å vurdere resultatet: Valg og anvendelse av metoder og metoder for å løse faglige problemstillinger innen prosessutvikling Vedlikehold og reparasjon; Evaluere effektiviteten og kvaliteten på implementeringen; | Testing |
| OK 3. Løs problemer, vurder risiko og ta beslutninger i ikke-standardiserte situasjoner. | Omtrentlig indikatorer for å vurdere resultatet: Løse ikke-standard profesjonelle problemer innen utvikling av teknologiske prosesser for vedlikehold og reparasjon; | Omtrentlig former og metoder for overvåking og evaluering vurdering av laboratoriearbeidsvern |
| OK 4. Søk, analyser og evaluer informasjon som er nødvendig for å sette og løse faglige problemer, faglig og personlig utvikling. | Omtrentlig indikatorer for å vurdere resultatet: Søk etter nødvendig informasjon; Bruke ulike kilder, inkludert elektroniske; | Omtrentlig former og metoder for overvåking og evaluering vurdering i praksistimer |
| OK 5. Bruk informasjons- og kommunikasjonsteknologi for å forbedre profesjonelle aktiviteter. | Omtrentlig indikatorer for å vurdere resultatet: applikasjon matematiske metoder og PC i teknisk standardisering og design av reparasjonsbedrifter; | Omtrentlig former og metoder for overvåking og evaluering Praktisk eksamen |
| OK 6. Arbeid i team og team, sørg for samhørighet, kommuniser effektivt med kolleger, ledelse og forbrukere. | Omtrentlig indikatorer for å vurdere resultatet: Samhandling med studenter, lærere og fagpersoner under opplæring | Omtrentlig former og metoder for overvåking og evaluering Testing |
| OK 7. Sett mål, motiver aktivitetene til underordnede, organiser og kontroller arbeidet deres, ta ansvar for resultatene av å fullføre oppgaver | Omtrentlig indikatorer for å vurdere resultatet: Gjennomføre selvanalyse og korrigering av eget arbeid; | Omtrentlig former og metoder for overvåking og evaluering Testing |
| OK 8. Bestem selvstendig oppgavene for faglig og personlig utvikling, delta i selvutdanning, planlegg faglig utvikling bevisst. | Omtrentlig indikatorer for å vurdere resultatet: Planlegging av faglig og personlig utvikling og avansert opplæring; | Omtrentlig former og metoder for overvåking og evaluering vurdering av den praktiske oppgaven |
| OK 9. Vær forberedt på endringer i teknologi i faglig virksomhet. | Omtrentlig indikatorer for å vurdere resultatet: Utføre analyse av nye teknologier innen teknologiske prosesser for vedlikehold og reparasjon av maskiner, mekanismer og annet teknisk og teknologisk utstyr; | Omtrentlig former og metoder for overvåking og evaluering Ekspertvurdering i praksistimer |
| OK 10. Utføre militære oppgaver, inkludert bruk av ervervet faglig kunnskap (for unge menn). | Omtrentlig indikatorer for å vurdere resultatet: Demonstrasjon av beredskap til å utføre militærtjeneste. | Omtrentlig former og metoder for overvåking og evaluering Ekspertvurdering av resultatene av observasjoner av beredskap til å utføre militære oppgaver, inkludert bruk av ervervet faglig kunnskap (for unge menn) |
Et trygt sykehusmiljø er den mest presserende og utfordrende saken for helsepersonell. Siden det bare «garanter» leger og sykepleiere en reduksjon eller fravær av yrkessykdommer, dvs. opprettholde helse. Derfor valgte studentforskningsgruppen «Søk», innenfor rammen av en syklisk metodologisk kommisjon, retningen for vitenskapelig forskning - sykepleiersikkerhet på arbeidsplassen.
Sykepleiere er utsatt for mange skadelige faktorer: kjemiske, biologiske, fysiske, psykologiske. Hvordan beskytte deg mot påvirkning fra disse faktorene, hvordan bevare din egen helse, hvordan du kan minimere risikoen for infeksjon - dette er områdene som er tema for forskning. På møtene i kretsen har vi i flere år nå utvidet vår kunnskap om forebygging av yrkessykdommer, laget elektroniske visuelle hjelpemidler, gjennomgått faglitteratur, holdt konferanser og produsert hjelpemidler. For å studere stoffet mer i dybden, holder vi sammen med våre ledere vitenskapelige og praktiske konferanser. Medlemmer av vår krets og praktiserende sykepleiere fra medisinske institusjoner deltar aktivt i deres forberedelse og gjennomføring.
En rød tråd i meldingene som høres på konferanser er spørsmålet om å beskytte helsen til medisinsk personell.
I prosessen med forskningsarbeid gjennomførte studentene en undersøkelse blant sykepleiere ved medisinske institusjoner i Belgorod for å bestemme frekvensen av skader forårsaket av ikke-desinfiserte instrumenter, kunnskapsnivået om forebygging av yrkesinfeksjon og bruk av personlig verneutstyr utstyr (PPE) når du utfører manipulasjoner.
Resultatene av å studere svarene viste at yrkesskader forbundet med infeksjonsrisiko er et ganske vanlig fenomen, spesielt der det er en høy prosentandel av utslitt medisinsk utstyr, mangel på personlig verneutstyr eller en undervurdering av det medisinske personalet. selv om viktigheten av problemet med sykehusinfeksjoner.
Dermed utsetter sykepleiere og jordmødre seg hele tiden for risikoen for yrkesinfeksjon. Men denne risikoen kan reduseres betydelig hvis du er forsiktig i dine profesjonelle aktiviteter.
Inntil nå, jobb medisinske arbeidere i Russland er det lite mekanisering. "Ryggsmerter" blant sykepleiere i dag er utbredt, og deres helsestatus blir stadig mer biologisk og sosialt viktig, og bestemmer kvaliteten på arbeidet og livskvaliteten.
I mellomtiden kan problemet med overbelastning og skade på medisinske arbeidere løses ved å trene personell i helsebesparende teknologi - medisinsk ergonomi. I 2008 ble faget "Ergonomi i sykepleie" introdusert i faglig opplæring av medisinsk personell ved høgskolen.
Målet med dette kurset er å utvikle i studenter, fremtidige medisinske spesialister - sykepleiearrangører, praktiske ferdigheter for trygt arbeid ved pleie av pasienter, opplæring i moderne teknologier for å flytte tunge gjenstander, samt metoder for å lindre muskelspenninger i tvangsarbeidsstillinger , metoder for hvile og restaurering av helse i prosessen profesjonell aktivitet.
I 2009 gjennomførte lærere sammen med studenter en mesterklasse "Ergonomi ved flytting av pasienter."
Formålet med mesterklassen:
Å trekke oppmerksomhet til viktigheten av problemet med å bevare helsen til paramedisinske arbeidere;
Vurder yrkesmessige risikofaktorer for medisinsk personell;
Demonstrere ergonomiske teknologier som brukes i medisinske arbeideres profesjonelle aktiviteter;
Introduser moderne ergonomisk utstyr som brukes ved flytting av en pasient.
Basert på resultatene av en undersøkelse utført i helseinstitusjoner i Belgorod og regionen blant sykepleiespesialister, ble følgende resultater oppnådd:
74 % av sykepleierne opplever konstante ryggsmerter ved slutten av arbeidsdagen, uavhengig av alder og arbeidserfaring;
17% - periodiske ryggsmerter ved slutten av arbeidsdagen med arbeidserfaring på opptil 5 år;
9% - aldri bry deg.
På spørsmål om hva som forårsaker ryggmargsskader
54 % av sykepleierne bemerket fraværet eller utilstrekkelig ergonomisk utstyr;
29% - holdning til helsen deres;
17 % - manglende kunnskap om ergonomi.
42 % av medisinsk personell bruker hjelpeutstyr når det er tilgjengelig – konstant, og noen ganger – 58 %.
36 % av sykepleierne opprettholder riktig kroppsstilling på jobben; 40 % prøver å overholde; 24 % legger ikke vekt på korrekt kroppsstilling.
Dermed hadde 91 % av de spurte sykepleierne problemer med muskel- og skjelettsystemet.
I følge resultatene av studien kan det konkluderes med at sykepleiespesialister bør utdannes i prinsippene for medisinsk ergonomi, redusere risikoen for skader, trives med arbeid og forlenge den aktive faglige levetiden.
Fra 28. oktober til 30. oktober 2009, VIII Interregional Specialized Exhibition "Medicin. Apotek", "Tannlege", "Skjønnhet og helse". Arrangørene av utstillingen holdt en rekke vitenskapelige og praktiske konferanser, hvorav en ble deltatt av lærere og studenter fra vår krets. Vi gjennomførte en mesterklasse om emnet: "Ergonomiske teknologier som en faktor for å sikre sykepleiernes effektive arbeid." Lederne og seniorsykepleierne ved helseinstitusjonen som deltok på konferansen fulgte bokstavelig talt hver bevegelse. Vi demonstrerte ergonomiske teknologier som brukes i medisinske arbeideres profesjonelle aktiviteter, hjelpemidler for å flytte og løfte en pasient. Det er foreslått metoder og teknikker som gjør at pasienten kan flyttes med minst mulig helserisiko.
Det er gledelig at konferansedeltakerne, praktiserende sykepleiere, bemerket relevansen av presentasjonen vår og behovet for å introdusere ergonomiske teknologier i praktisk helsevesen.
Forskningsaktivitetene til sirkelen vår har en praktisk orientering, nære forbindelser med medisinske institusjoner i byen og regionen. Innføringen av helsebesparende, ergonomiske teknologier vil hjelpe sykepleiere til å opprettholde sin aktive profesjonelle levetid.
Den grunnleggende loven om ergonomi er "Du skal alltid være komfortabel!"
Ta vare på helsen din 24 timer i døgnet, 365 dager i året, på jobb og fritid, alle årene av livet ditt.
Et trygt sykehusmiljø er den mest presserende og utfordrende saken for helsepersonell. Et trygt miljø betyr spesielle forhold for å organisere arbeidet til medisinske institusjoner, som garanterer fravær av muligheten for smittsomme infeksjoner og yrkessykdommer. Russland har noen av de høyeste sykelighetsratene blant sykepleiere i verden.
En betydelig andel av sykelighetsstrukturen blant medisinske arbeidere består av skader under utførelsen av yrkesoppgaver. Sykepleiere må flytte pasienter, flytte tungt utstyr, bære tunge lass og være i tvangsstilling i lang tid.
Til nå har arbeidet til medisinske arbeidere vært lite mekanisert, og dette faktum gjør at personell arbeider med stor fysisk anstrengelse, ofte under ekstreme forhold. Langsiktig påvirkning av ugunstige faktorer fører ikke bare til skade, men også til sykdommer i muskel- og skjelettsystemet: ryggraden, nedre og øvre ekstremiteter. Ryggsmerter er en "epidemi" i helsevesenet i dag. Helsestatusen til medisinske arbeidere blir stadig mer sosialt viktig, ettersom den bestemmer ikke bare kvaliteten på arbeidet deres, men også livskvaliteten.
I dag løses problemet med overbelastning og skade på medisinske arbeidere ved hjelp av helsebesparende teknologi - medisinsk ergonomi, dets introduksjon i pedagogisk faglig opplæring av medisinsk personell og de praktiske aktivitetene til sykepleiespesialister i medisinske institusjoner.
I 2001, ved Perm Basic Medical College (PBMC), ble medisinsk ergonomi inkludert i opplæringsplanen for spesialiteten "Sykepleie", grunnleggende og avanserte opplæringsnivåer som valgfag i mengden av 36 timers opplæring. Lærer høyeste kategori N.I. Shchelkunova utarbeidet og godkjente sitt eget studentopplæringsprogram.
Målet med kurset er å utvikle hos studenter - fremtidige medisinske arbeidere og sykepleiespesialister - praktiske ferdigheter for sikkert arbeid ved pleie av pasienter, studere moderne løfteteknologier for å flytte tunge gjenstander, mestre metoder for å losse kroppen i tvungne profesjonelle stillinger, metoder for hvile og gjenoppretting av helse i faglig virksomhet .
Valgfaget «Medisinsk ergonomi» består av 3 deler: en teoretisk del (8 akademiske timer), et ergonomisk verksted (26 timer) og en prøve i praktiske ferdigheter (2 timer).
Hovedmålet med teoretiske klasser er å skape et teoretisk grunnlag for å mestre ergonomiske teknologier for sykepleiernes arbeid, forstå essensen av helsebesparende teknologier og fremme en sunn livsstil. Hoveddelene av teoretisk opplæring er:
biomekanikk;
arbeidsfysiologi og miljøfysiologi;
profesjonell psykologi;
teoretiske grunnlaget for ergonomiske teknologier for arbeidet til sykepleiere i medisinske institusjoner.
Formålet med det ergonomiske verkstedet er å direkte lære opp nyutdannede og sykepleiere i rasjonelle pasientbehandlingsteknikker.
Den ergonomiske tilnærmingen til å mestre praktiske ferdigheter er basert på 6 grunnleggende prinsipper for sikker arbeidsorganisering:
1) vurdering av oppgaven som er tildelt medisinsk arbeidere;
2) vurdering av miljøet og ens evner;
3) fastsettelse av graden av risiko;
4) en invitasjon til å samarbeide med pasienten;
5) bistand fra andre medlemmer av det medisinske teamet eller pårørende;
6) bruk av ulike medisinske ergonomiske enheter for å lette pasientbevegelsen.
Ergonomisk verksted inkluderer:
egenvurdering av elevenes motoriske aktivitet og antropometri;
opplæring i metoder for å overvåke den uavhengige bevegelsen til pasienter;
flytte en pasient av en sykepleier uten hjelp fra andre;
flytte en pasient av to eller flere sykepleiere i multimedisinske team;
flytte pasienten ved hjelp av utstyr;
løfteteknologier for å flytte vekter.
Undervisning i medisinsk ergonomi er komplisert av mangelen på ergonomiske lærebøker i Russland som kan brukes til å undervise medisinstudenter utdanningsinstitusjoner og faglig utvikling av praktiserende sykepleiere. Høyskolelærere N.I. Shchelkunov og L.M. Zhelyaskova utviklet pedagogiske og metodiske komplekser for alle praktiske klasser og algoritmer for å mestre ergonomiske ferdigheter i hoveddelene av verkstedet.
En moderne tilnærming til å organisere praktiske klasser krevde opprettelsen av et medisinsk ergonomikontor i høgskolens prekliniske kompleks. Kontorområdet (56 m2) lar deg simulere pasientens sykehusrom. Kontoret er utstyrt med en funksjonell og standard sykehusseng, medisinske bårer, bårer, rullestoler, sofaer etc. Kontoret har et mykt gulvbelegg for å mestre praktiske ergonomiske ferdigheter på gulvet.
I tillegg har kontoret spesielt ergonomisk utstyr:
ergonomiske matter for å øve ferdigheter i å hjelpe pasienter når de faller, flytte pasienter, samt for å lære ferdigheter og overvåke den uavhengige bevegelsen til pasienter;
støtter for å flytte pasienter uavhengig i sengen og med hjelp av en sykepleier;
taustiger for selvstendig løfting av pasienter til sengs;
skyvelaken (maxi-slides) for å flytte en alvorlig syk pasient til hodet på sengen, flytte fra en seng til en båre og fra en båre til en seng;
roterende skiver (flexi-skiver) for å snu pasienter mens de sitter eller står;
ruller for å flytte alvorlig syke pasienter, svinge langs en akse mens du sitter i sengen;
sikkerhetsbelter for å sikre pasienter under løfting og ledsagelse;
elastiske plater for alle typer pasientbevegelser; skyvebrett for å flytte pasienten fra sengen til stolen og ryggen;
hengekøyer for å flytte pasienter til andre rom og avdelinger;
knebeskyttere for å utføre manipulasjoner i "stående på ett kne" -posisjon;
bolster og puter for den fysiologiske posisjonen til pasienten i sengen.
Siden det fortsatt ikke er produksjon av ergonomiske enheter i Russland, ble mange av dem laget av hendene til våre entusiaster - høyskolelærere. PBMK-administrasjonen henvendte seg til industribedrifter i Perm med en ordre om produksjon av ergonomisk utstyr, men ble nektet på grunn av de høye kostnadene ved å produsere en liten gruppe utstyr. Privat virksomhet svarte heller ikke på grunn av produsentens lave fortjeneste.
Med prosjektet "Medisinsk ergonomi - Innovativ sykepleieteknologi" deltok PBMK i en konkurranse om tilskudd fra administrasjonen i Perm-regionen, men klarte ikke å bli en vinner. Det var heller ingen sponsorer for denne sårt tiltrengte saken i regionen.
Ergonomiske enheter for høgskolens behov ble funnet blant industrielle gymnastikkutstyr. Gymnastikkmatter produsert av polyuretanfabrikken i Izhevsk var tilpasset ergonomiske matter. For å lage flexi-skiver som oppfyller alle ergonomiske krav, var det nok å lime linoleum til bunnflaten av gymnastikkskivene, noe som gjorde det mulig å gi dem egenskapen å gli på gulvet. Vanlige turntaustiger og -plater brukes også.
Lærerne sydde selv maxi-slider, rulleskøyter, holdebelter og hengekøyer av glidende regnfrakk og tykt bomullsstoff. I dag, ved hjelp av mønstre, kan dette ergonomiske utstyret sys i hvilken som helst systudio. Støttene, støttene, kneputene og skumputene ble laget av avgangselever. Funksjonelle senger, rullatorer, sofaer og rullestoler ble kjøpt med høyskolemidler.
I tillegg til pasientbevegelsesteknologier, er en del av verkstedet mestring av løfteteknologier av nyutdannede for å løfte og flytte tunge gjenstander ved hjelp av utstyr og mekaniske enheter. Nyutdannede lærer ferdighetene med å jobbe med en funksjonell seng, løfte rullestoler med pedalhydrauliske mekanismer og rullestoler for å flytte pasienter.
For å lette arbeidet til sykepleiere gjennomføres det opplæring i arbeid med løfteheiser for transport av medisiner fra apotek, materiell fra sentral omsorgssenter, flytting av utstyr etc., som med suksess benyttes i Perm Regional Oncology Dispensary. Under ergonomipraksis i helseinstitusjoner blir nyutdannede opplært til å jobbe i riktige profesjonelle stillinger, reglene for bruk av mobile manipulasjonsbord, mobile behandlingsstativer, arbeid med infusjonspumper som sikrer bevegelsesfrihet for pasienter ved utføring av intravenøse drypp, etc.
I løpet av de siste 3 årene har mer enn 760 høyskoleutdannede fullført ergonomisk opplæring. Foreløpig er medisinsk ergonomi inkludert i utdanningsplaner profesjonell opplæring av alle nyutdannede ved Perm Basic Medical College på grunnleggende og avanserte nivåer av opplæring i spesialiteten "Sykepleie".
Ved høgskolen, som en del av avansert opplæring for lærere i faget «Fundamentals of Nursing», ble mer enn 26 sykepleielærere og praksisledere ved medisinske høyskoler og skoler i Perm-territoriet opplært i medisinsk ergonomi. Høgskolen er klar til å ta imot lærere fra medisinskoler og høyskoler i Russland for FPC i medisinsk ergonomi.
Styret av posisjonen om at kvaliteten på arbeidet til sykepleierspesialister i praktisk helsevesen ikke kan være høyere enn kvaliteten på deres faglige opplæring, etter å ha introdusert et valgfag i medisinsk ergonomi i opplæringen av nyutdannede på grunnnivå, startet høgskolen innføringen av ergonomi inn i praktisk helsehjelp, organisering av opplæring i ergonomiske teknologier for seniorsykepleiere ved helseinstitusjoner og sykepleiere. Som en del av avtalen vedr felles aktiviteter College med Perm Regional Oncology Dispensary, en syklus med opplæring i ergonomiske teknologier for 12 senior sykepleiere ble organisert og gjennomført gratis på dispensary, siden onkologi dispensary gir omsorg til de mest alvorlig syke pasientene. Det er i onkologisk klinikk at hoved sykepleier M.P. Shelkova var den første som startet aktivt arbeid med innføring av ergonomiske og løfteteknologier i praksisen til sykepleierspesialister.
Ved studier på avansert nivå i spesialiteten "Organisasjon av sykepleie" på grunnlag av kontraktsmessige forhold, gjennomgikk 15 seniorsykepleiere ved Perm Regional Children's Clinical Hospital ergonomisk opplæring. Sammen med Association of Paramedical and Pharmaceutical Workers ble det holdt en vitenskapelig og praktisk konferanse om ergonomi for 180 sykepleiespesialister i Perm-regionen.
I dag er praktisk helsevesen interessert i å introdusere innovative sykepleieteknologier i de daglige praktiske aktivitetene til helseinstitusjoner. Du bør ikke vente på at noen andre skal lage og gi ergonomisk utstyr til sykepleiere. Problemet kan med hell løses av Sykepleierforbundet som har som oppgave å ivareta sykepleiespesialistenes faglige interesser, og forbundet kan bære mange av kostnadene ved å sikre trygge arbeidsforhold i helseinstitusjoner.
Initiativ og entusiasme gjør i dag at sykepleiespesialister utdannet i medisinsk ergonomi, spesielt i slike "stressintensive" yrker som operasjonssykepleier, anestesilege, prosedyresykepleier, sykehusvaktsykepleier, kan være i riktige profesjonelle stillinger, bruke ergonomisk hvile og avlastning stillinger ryggraden, arbeid i multimedisinske team når du flytter pasienter, bruk løfteutstyr i daglige profesjonelle aktiviteter, som lar deg opprettholde fysisk helse og sikre den profesjonelle levetiden til medisinske arbeidere.
Eksempelprogram for en profesjonell PM-modul. 04. Utføre arbeid i yrket som undersykepleier med omsorg for pasienter
Et omtrentlig program for en profesjonell modul ble utviklet på grunnlag av Federal State Education Standard for Specialties of Secondary Vocational Education (heretter referert til som SPO) 060501 Sykepleie for grunnleggende og avansert opplæring
Utviklingsorganisasjoner:
Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning i byen Moscow Medical College nr. 1 av Department of Health i byen Moskva;
Utviklere:
Osipova V.L.– lærer av høyeste kategori, statlig utdanningsinstitusjon for videregående profesjonsutdanning i byen Moskva, medisinsk høyskole nr. 1 ved helsedepartementet i byen Moskva
Konklusjon fra ekspertrådet nr. ____________ datert "____"__________ 20___
Antall
1. pass til det omtrentlige PROGRAMMET
PROFESJONSMODUL
PM. 04. Utføre arbeid i yrket som undersykepleier med omsorg for pasienter
1.1. Anvendelsesområde
Et omtrentlig program for en profesjonell modul (heretter referert til som et omtrentlig program) er en del av et omtrentlig grunnleggende profesjonsutdanningsprogram i samsvar med Federal State Education Standard i spesialiteten SPO 060501 Grunnopplæring i sykepleie når det gjelder mestring av hovedtypen profesjonell aktivitet (VPA): utføre arbeid i yrket undersykepleierpasienter med relevant faglig kompetanse (PC):
PC 4.1. /6.1. Kommuniser effektivt med pasienten og hans miljø i prosessen med profesjonelle aktiviteter.
PC 4.2. / 6.2. Overhold prinsippene for profesjonell etikk.
PC 4.3. Gi omsorg til pasienter i ulike aldersgrupper i et helseinstitusjon og hjemme.
PC 4.4. Rådfør deg med pasienten og hans omgivelser om spørsmål om omsorg og egenomsorg.
PC 4.5. Utarbeid medisinsk dokumentasjon.
PC 4.6. Gi medisinske tjenester innenfor grensene for deres myndighet.
PC 4.7. Sørg for smittesikkerhet.
PC 4.8. Gi et trygt sykehusmiljø for pasienter og ansatte.
PC 4.9. Delta i helseutdanningsarbeid blant befolkningen.
PC 4.10. Kjenn til det grunnleggende om hygienisk ernæring.
PC 4.11. Sikre industriell sanitet og personlig hygiene på arbeidsplassen.
PC 4.12. Gjennomfør sykepleieprosessen
Disse kompetansene tildeles fra Federal State Education Standard for NPO i yrket 060501.01 "Junior sykepleier for pasientbehandling", med hensyn til etterfølgende opplæring i profesjonelle moduler av videregående yrkesutdanning i spesialiteten 060501 "Sykepleie". I standarden er fagmodulen «Utførelse av arbeid» kodet henholdsvis PM 04./06, faglig kompetanse ble lagt til under nummer 4.1/6.1., 4.2/6.2. etc. (4 – ved mestring av grunnopplæringsprogrammet, 6 – fordypning).
Et omtrentlig program av en profesjonsmodul kan brukes i opplæring av spesialister med videregående yrkesutdanning i spesialiteter 060501 Sykepleie, 060102 Jordmor, 060101 Allmennmedisin.
"Economics Essay" - Problem. Motivasjon. En uunnværlig betingelse for driften av økonomiske lover er fri konkurranse. Essay struktur. Konseptet "essay". Kriterier for vurdering av essays. Vurder essayet. Handel har aldri ødelagt en eneste nasjon. Formulere en slutning - konklusjon. Essay. Grupper av essays. Skrive sammenhengende tekst.
"Spørsmål og svar om økonomi" - Leder. Hvilket regjeringsorgan aksepterer og godkjenner statsbudsjettet til den russiske føderasjonen. Auxiliary. Når etterspørselen øker, øker også tilbudet. Produkt. Et lagringsmiddel. Hvilke priser etablerer et ideelt marked? Bedrifter, organisasjoner. Penger. Økonomisk sfære. Hva heter arbeidskraft som ikke skaper varer?
"Økonomisk spill" - Bestemme relevansen til konstruksjonsspillet. Trinn I. Hvilke måter å løse de økonomiske problemene i vår tid anser du som de mest effektive? Leksjonens tema. Gjennomføring av aktiviteter Arbeid i grupper. Trinn II. Hjemmelekser. L.N. Bogolyubova). Informasjon og operasjonell. Sentrale spørsmål. Konstruksjonsspillets resultatliste.
"Economics Project" - Hvordan bidrar økologi til å gjøre økonomien tryggere? Hvorfor kalles naturressurser, kapital og arbeidskraft de tre pilarene i økonomien? Familier? 8. Hvilke anbefalinger kan en økolog gi til bønder og plantedesignere? Presentasjon: "Forholdet mellom avling og husdyrproduksjon." Hva er folks behov?
"Håndbok om økonomi" - Moderne organisasjon. Elektronisk håndbok om teknologi. Organisasjon. En persons evne til å mestre ulike yrker. Uformell grunnlinje. Persepsjonsprosess. Menneskelig aktivitet. Selskap. Markedsføring i virksomheten til en virksomhet. Sentrale begreper innen markedsføring. Forretningsbank. Returbarhet.
"Spørsmål om økonomi" - Gjennomføring av planen. Naturen til forhold til overordnede. Offentlig eiendom. Dikterer fordelingen av begrensede ressurser. Blits. Nevn det positive og negative sider kommandosystem. Hvilken type økonomisk system er mest vanlig? Blandet økonomisk system. Blandet.
Det er totalt 13 presentasjoner i temaet
Autonom non-profit
profesjonell utdanningsorganisasjon
"Vladimir College of Economics and Law of Vladkoopsoyuz"
EKSEMPEL PROGRAM
PROFESJONSMODUL
PM.01 Organisatorisk og teknisk støtte
domstolenes arbeid
for spesialitet
40.02.03
Et omtrentlig program for en profesjonell modul er utviklet på grunnlag av Federal State Education Standard (heretter referert til som Federal State Education Standard) for spesialiteten(e) til videregående yrkesutdanning (heretter kalt SVE)40.02.03 Juss og rettsforvaltning
Utviklerorganisasjon: Autonom non-profit profesjonell utdanningsorganisasjon "Vladimir College of Economics and Law of Vladkoopsoyuz"
Sammensatt av: Irina Yurievna Mikhailova - metodolog ved Academy of Sciences POO "Vladimir College of Economics and Law of the Vladkoopsoyuz"
INNHOLD
PASS PÅ ET EKSEMPEL PROGRAM AV EN PROFESJONELL MODUL
4
utviklingsresultater PROFESJONSMODUL
7
STRUKTUR og innholdet i fagmodulen
8
18
Overvåking og evaluering av resultatene av å mestre en profesjonell modul (type profesjonell aktivitet )
24
pass EKSEMPEL PROGRAM PROFESJONSMODUL
PM.01
Anvendelsesområde
Eksempelprogram for en profesjonell modulPM.01 organisatorisk og teknisk støtte til domstolenes arbeid er en del av opplæringsprogrammet for spesialister på mellomnivå i samsvar med Federal State Education Standard i spesialiteten for videregående yrkesopplæring 40.02.03Juss og rettsadministrasjon (grunnopplæring)når det gjelder å mestre hovedtypen yrkesaktivitet (VPA):Organisatorisk og teknisk støtte til domstolenes arbeid og tilsvarende faglig kompetanse (PC):
PC 1.3. Sikre drift av kontorutstyr og data utstyr, datanettverk Og programvare domstoler, domstolsnettsteder på internettinformasjon og telekommunikasjonsnettverk (heretter kalt internett).
PC 1.4. Sikre driften av rettsarkivet.
Det profesjonelle modulprogrammet kan brukes i tilleggsfaglig utdanning og faglig opplæring av arbeidere innen rettsadministrasjon med videregående (fullstendig) generell utdanning. Ingen arbeidserfaring kreves.
Mål og mål for modulen - krav til resultatene av å mestre modulen
For å mestre den angitte typen yrkesaktivitet og tilsvarende faglige kompetanser, må studenten under utviklingen av profesjonsmodulen:
har praktisk erfaring:
Å utøve myndighetene til den relevante ansatt i rettsapparatet i samsvar med hans offisielle forskrifter;
være i stand til:
Bruk regulatoriske og metodiske dokumenter om kontorarbeid i retten;
Arbeid med dokumenter (videresendingsbehandling, registrering, utførelseskontroll);
Samle og utarbeide en liste over saker i retten;
Formulere saker på stadiet av aksept og utnevnelse for rettslig behandling og etter behandling;
Komponere, redigere og utføre organisatoriske og administrative dokumenter;
Håndheve dommer, avgjørelser, kjennelser og rettskjennelser;
Bruk informasjonsteknologi ved dokumentering og organisering av arbeid med dokumenter;
Gjennomføre primær regnskapsføring av statistiske opplysninger i retten på på papir og i i elektronisk format;
Generer driftsrapporteringsdata;
Utføre oppslagsverk om regnskapsføring av lovverk og rettspraksis i en domstol;
Utføre hovedaktivitetene til den generelle retningen for organisatorisk støtte til domstolenes aktiviteter;
vet:
Regulerings- og metodiske dokumenter om dokumentasjonsstøtte for domstolens arbeid;
Klassifisering av offisielle dokumenter og krav til dem i samsvar med GOST;
Datateknologi og moderne informasjonsteknologi, deres bruk til å dokumentere og organisere arbeid med dokumenter;
- grunnleggende om helse og sikkerhet på arbeidsplassen.
388 timer ess, inkludert:studentens totale akademiske belastning –
206 timer, inkludert:teoretisk opplæring -112 timer;
praktiske leksjoner-94 timer
selvstendig arbeid av studenter -110 timer;
pedagogisk praksis –72 timer.
resultater av mestring av PROFESJONSMODULEN
Resultatet av å mestre profesjonsmodulprogrammet er studentenes mestring av en type profesjonell aktivitetOrganisatorisk og teknisk støtte til domstolenes arbeid , inkludert profesjonell (PC) og generell (GC) kompetanse:
KodeNavn på læringsutbytte
PC 1.1.
Arbeid med søknader, klager og andre forespørsler fra innbyggere og organisasjoner, ta imot besøkende i retten.
PC 1.2.
Hold databasen over regulatoriske rettsakter og rettspraksis oppdatert.
PC 1.5.
Opprettholde rettsstatistikk på papir og elektronisk.
PC 2.1
Motta, registrere, registrere og lagre rettssaker, materielle bevis og dokumenter.
PC 2.2.
Behandle saker som er berammet til rettssak.
PC 2.3.
Varsle personer som deltar i rettssaken, distribuere og forkynne rettsdokumenter og meldinger.
PC 2.4.
Gjennomføre registrering, regnskapsføring og teknisk utførelse av tvangsdokumenter i rettssaker.
OK 1.
Forstå essensen og den sosiale betydningen av ditt fremtidige yrke, vis vedvarende interesse for det
OK 2.
Organiser dine egne aktiviteter, velg standardmetoder og metoder for å utføre profesjonelle oppgaver, evaluer deres effektivitet og kvalitet
OK 3.
Ta beslutninger i standard og ikke-standard situasjoner og ta ansvar for dem
OK 4.
Søk etter informasjon som er nødvendig for effektiv utførelse av faglige oppgaver, faglig og personlig utvikling
OK 5.
Bruk informasjons- og kommunikasjonsteknologi i faglige aktiviteter
OK 6.
Bestem selvstendig oppgavene for faglig og personlig utvikling, engasjere seg i selvutdanning, planlegg faglig utvikling bevisst
OK 7.
Å navigere i betingelsene for konstant oppdatering av teknologier i profesjonelle aktiviteter
OK 8.
Organiser arbeidsplassen i samsvar med arbeidsbeskyttelse, industrielle sanitærforhold, infeksjons- og brannsikkerhetskrav
OK 9.
Vis intoleranse overfor korrupt oppførsel
OK 10.
Organiser livet ditt i samsvar med sosialt betydningsfulle ideer om en sunn livsstil, opprettholde det riktige nivået av fysisk form som er nødvendig for sosiale og profesjonelle aktiviteter
STRUKTUR OG INNHOLD I PROFESJONSMODULEN PM.01 Organisatorisk og teknisk støtte til domstolenes arbeidTematisk plan for fagmodulen
Navn på deler av fagmodulen
Totalt antall timer
Tid som er tildelt for å mestre et eller flere tverrfaglige emner
Øve på
Obligatorisk undervisningsbelastning for eleven
Selvstendig arbeid av studenten
Pedagogisk,
timer
Produksjon (i henhold til spesialitetsprofil),
timer
Total,
timer
inkl. laboratoriearbeid og praktiske klasser,
timer
timer
Total,
timer
inkludert kursarbeid (prosjekt),
timer
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
PC 1.1.- PC 1.5
PC 2.1.- PC 2.4
Seksjon 1.
132
88
42
44
-
-
-
PC 1.1.- PC 1.5
PC 2.1.- PC 2.4
Seksjon 2.
98
70
30
28
-
-
PC 1.1.- PC 1.5
PC 2.1.- PC 2.4
Seksjon 3. MDK 01.03.
53
26
12
27
PC 1.1.- PC 1.5
PC 2.1.- PC 2.4
Seksjon 4. MDK 01.04. Funksjoner av organisatorisk og teknisk støtte for dommernes aktiviteter
33
22
10
11
PC 1.1.- PC 1.5
PC 2.1.- PC 2.4
Pedagogisk praksis (i henhold til spesialitetsprofil) , timer
72
72
Total:
388
206
94
-
110
72
Innhold i opplæringen i fagmodulen PM.01 Organisatorisk og teknisk støtte til domstolenes arbeid
SEKSJON 1.Organisering og levering av rettsregisterbehandling
98
MDK.01.01 Rettsbehandling
70
Tema 01.1.
Historien om rettssaker i Russland
Rettslig arkivbehandling i Tsar-Russland og sovjetperioden. Moderne rettssaker
Tema 01.2.
Rettsbehandling. Konsept, funksjoner, generelle egenskaper
generelle egenskaper og rettssystemet. Funksjoner og oppgaver for rettsregisterbehandling
Tema 01.3.
Struktur og bemanning av avdelinger som sikrer forvaltningen av rettsprotokollen
Konseptet med domstolenes apparat og struktur.
Typer stillinger innen forvaltning av rettsregister.
Funksjoner til rettssekretæren, rettssekretæren. Rettskontorets funksjoner
Tema 01.4.
Konsept og typer dokumenter
Konseptet med dokumenter. Klassifisering av prosessdokumenter
Dokumentfunksjoner
Praktiske leksjoner
Lage referat fra rettsmøte i en sivil sak
Utarbeide rettsavgjørelser
Tema 01.5.
Kjennetegn på instruksen for rettsbehandling
Instruks for rettsbehandling i tingretten. Instruksjoner for kontorarbeid i voldgiftsdomstolene i den russiske føderasjonen
Veiledning til journalføring i militærdomstoler
Tema 01.6
Organisering av kontorarbeid ved sorenskriverkontoret
Registrering og regnskapsføring av straffesaker, sivile saker, saker om administrative lovbrudd
Registrering av straffesaker og sivile saker på stadier av aksept for saksbehandling og utnevnelse til rettsmøter
Registrering av straffesaker og sivile saker etter behandling
Praktiske leksjoner
Registrering av logger over inngående og utgående korrespondanse
Utarbeide rapport om fravær av dokument eller andre investeringer i postsendinger
Tema 01.7
Organisering av kontorarbeid i systemet med føderale domstoler med generell jurisdiksjon
Motta, sende og ta opp korrespondanse
Registrering og regnskapsføring av straffesaker, sivile saker, saker om administrative lovbrudd. Registrering av straffesaker og sivile saker på stadier av aksept for saksbehandling og utnevnelse til rettssak. Registrering av straffesaker og sivile saker etter behandling
Egenskaper ved kontorarbeid i saker om administrative lovbrudd
Organisering av papirarbeid ved behandling av saker i retten med deltagelse av jurymedlemmer
Mottak og opptak av saker med klage og innleveringer
Praktiske leksjoner
Registrering av straffesaker på stadiet av mottak og behandling
Registrering av sivile saker på stadiet av mottak og behandling
Registrering av saker om administrative lovbrudd på tidspunktet for mottak og behandling
Prosedyren for å fatte vedtak i sivile saker,
Prosedyren for å fatte en avgjørelse, en rettsavgjørelse i straffesaker
Protokoll for rettsmøtet i kassasjonsdomstolen med generell jurisdiksjon
Fremgangsmåten for å føre protokoll fra en rettsmøte.
Utarbeide protokoll for rettsmøte i en straffesak
Tema 01.8
Organisering av kontorarbeid i systemet med voldgiftsdomstoler i Den russiske føderasjonen
Motta, sende og ta opp korrespondanse
Passering av påstander og rettssaker i første instans.
Kontorarbeid for mottak og behandling av klagesaker
Behandling av kassasjonsklager
Praktiske leksjoner
Registrering av logg over inngående og utgående korrespondanse
Registrering og aksept av søknad om produksjon
Selvstendig arbeid ved studier av seksjon 1. PM.01
Utarbeidelse av rapporter og presentasjoner om historien til rettsregisterbehandling
Studerer typer stillingsreglement for ansatte i tingretten
Komparativ analyse av funksjonene til rettssekretæren og rettssekretæren
Utarbeiding av arbeidsplan for rettssekretæren
Utarbeidelse av loggbok og bevisblad
Studerer "Modellforskrifter for organisering av virksomheten til en mottaksdomstol med generell jurisdiksjon" og forbereder svar på spørsmålene som stilles
Utstedelse av stevninger i straffesaker og sivile saker
Analyse Føderal lov RF "Om jurymedlemmer"
Sammenlignende analyse av egenskapene til rettslige prosedyrer i straffesaker, sivile og voldgiftssaker
SEKSJON 2.
Organisatorisk støtte til domstolenes virksomhet
98
MDK.01.02 Sikre behandling av dommere av straffesaker og sivile saker og saker om administrative lovbrudd
98
Tema 02.1.
Organisering av arbeid og organisatorisk støtte for virksomheten til domstoler i Den russiske føderasjonen
Konseptet med å organisere arbeid og organisatorisk støtte for virksomheten til domstoler med generell jurisdiksjon. Grunnleggende normative rettsakter som regulerer organiseringen av domstolenes virksomhet. Rettsapparatets oppgaver og organisering av dets arbeid. Offisiell sammensetning av domstoler med generell jurisdiksjon. Ansvarsfordeling mellom dommere og rettsansatte. Arbeidsplanlegging, kontroll og verifisering av utførelse
Tema 02.2
Vitenskapelig organisering av arbeidskraft i retten
Konsept, mål og mål vitenskapelig organisasjon arbeidskraft i forhold til organisering av rettsvirksomhet. Hovedretninger for vitenskapelig organisering av arbeidskraft ved organisering av arbeid i domstoler med generell jurisdiksjon
Tema 02.3.
Generelle kjennetegn ved organisatorisk støtte til virksomheten til domstoler med generell jurisdiksjon og organer i rettssamfunnet
Konsept, mål og hovedretninger for organisatorisk støtte til aktiviteter domstoler med generell jurisdiksjon og rettssamfunnets organer.Hovedaktiviteter i generell retning av organisasjonsstøtte til domstolenes virksomhetgenerell jurisdiksjon og rettssamfunnets organer.
Tema 02.4.
Organisering av arbeidet i en domstol med generell jurisdiksjon for å forberede sivile saker for behandling i første instans
.
Mottak av sivile saker til retten og fordeling av disse blant dommere. Organisering av arbeidet til en dommer med å studere materialer i sivile saker. Forbereder til rettssak. Planlegger rettssak
Praktiske leksjoner
Utarbeide dokumenter som varsler deltakere i prosessen om tid og sted for rettssaken
Registrering av registrerings- og statistikkkort av skjema nr. 6 for sivile saker
Registrering av rettsavgjørelser om innledning av en sivil sak og dens aksept for saksbehandling, ved å forlate kravet uten fremgang
Tema 02.5.
Organisering av arbeidet i en domstol med generell jurisdiksjon for å forberede straffesaker for behandling i første instans
.
Mottak av straffesaker til retten og fordeling av disse blant dommere
Organisering av arbeidet til en dommer med å studere materiale i straffesaker
Forbereder til rettssak. Planlegger en prøveperiode
Organisering av en dommers arbeid med forberedelse til rettssak og studiemateriell i saker om administrative lovbrudd
Praktiske oppgaver
Utstedelse av stevninger
Registrering og regnskapsføring av straffesaker i tingretten
Registrering av registrerings- og statistikkkort skjema nr. 5 for straffesaker
Registrering, opptak og behandling av straffesaksmateriale som er mottatt av retten i forkantsprosedyren
Registrering av mottak, registrering og oppbevaring av materielle bevis og personlige dokumenter til domfelte
Utarbeidelse av protokoll om aksept av pant
Tema 02.6.
Organisering av arbeidet i voldgiftsretten med å forberede sivile saker til behandling i første instans
Mottak av voldgiftssaker til retten og fordeling av disse blant dommere
Organisering av arbeidet til en dommer i å studere materialer i voldgiftssaker
Forbereder til rettssak. Prøveplanlegging
Praktiske oppgaver
Arbeid med reglene for voldgiftsdomstolene i Den russiske føderasjonen, godkjent. Resolusjon fra plenum for Den russiske føderasjonens høyeste voldgiftsdomstol datert 06/05/96 nr. 7
Registrering av voldgiftsrettsavgjørelser om å sette i gang en sak og ta den til behandling
Tema 02.7.
Organisering av behandling i domstoler med alminnelig jurisdiksjon av en sak ved et rettsmøte i anke- og kassasjonsinstanser
Praktiske leksjoner
Registrering av mottak og opptak av private klager og presentasjoner, saker med anke og presentasjoner i tingretten
Tema 02.8.
Organisering av behandling i voldgiftsdomstoler av en sak ved rettsmøte i anke- og kassasjonsinstanser
De viktigste retningslinjene for opplæring av en dommer til å vurdere saker i lagmannsrettene og kassasjonsinstanser
Tema 02.9.
Organisering av arbeidet med å behandle klager og søknader fra innbyggere og ta imot besøkende i domstolene
Prosedyren for behandling av prosessuelle klager i domstoler
Prosedyren for behandling av klager og søknader av ikke-prosessuell karakter i domstolene
Organisering av mottak av besøkende
Praktiske leksjoner
Registrering og opptak av ikke-prosessuelle uttalelser og klager over rettens arbeid
Tema 02.10.
Offentlige organer, tjenestemenn og strukturelle enheter i domstoler som gir organisatorisk støtte til deres aktiviteter
System og struktur og juridisk grunnlag for virksomheten til rettsavdelingen ved Høyesterett i Den russiske føderasjonen. Fullmakter, struktur og organisering av aktiviteter til avdelinger (avdelinger) i rettsavdelingen i de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen. Samhandling av rettsavdelingen med andre myndigheter og rettshåndhevelsesbyråer om spørsmål om å sikre domstolenes aktiviteter
Tema 02.11.
Internasjonalt juridisk samarbeid som et av områdene for organisatorisk støtte for virksomheten til domstoler med generell jurisdiksjon
Lovlig basis internasjonalt samarbeid rettslige organer med generell jurisdiksjon. Mål, hovedmål og retninger for internasjonalt juridisk samarbeid mellom rettslige organer med generell jurisdiksjon
Tema 02.12.
Personalstøtte til rettsvirksomhet
Fremgangsmåten for utnevnelse av dommere og ansatte i rettsapparatet og rettsavdelingen. Organisering av spesialopplæring og videreutdanning for domstolsansatte Kvalifikasjonsklasser, klasserangeringer og spesialtitler tildelt dommere og rettsansatte. Organisering av sosial og juridisk beskyttelse av dommere.
Praktiske leksjoner
Arbeider med føderal lov nr. 45-FZ av 20. april 1995 "Om statlig beskyttelse av dommere, tjenestemenn for rettshåndhevelse og reguleringsmyndigheter"
Tema 02.13.
Etiske grunnlag for rettslig virksomhet
Etiske krav til rettsvesenets virksomhet. Den moralske statusen til bæreren av dømmende makt. Rettskultur
Selvstendig arbeid ved å studere seksjon 2 av PM. 01Systematisk studie av leksjonsnotater.
Forberedelse til praktisk arbeid ved hjelp av lærerens anbefalinger.
Utarbeidelse av sammendrag og rapporter etter anbefaling fra lærer.
Omtrentlige emner for utenomfaglig uavhengig arbeid:
Stillingsreglement for domstolsekretæren i sivilprosessavdelingen
Stillingsbestemmelser for rettssekretæren i avdelingen for å sikre straffesak og administrativ saksgang
Studerer den føderale loven "Om organene til den russiske føderasjonens rettssamfunn", forbereder svar på spørsmålene som stilles
Utarbeidelse av rapporter, kommunikasjon og presentasjoner om temaene: "Code of Judicial Ethics",
"Europeiske standarder for rettferdighet i det russiske rettssystemet",
"Europeisk charter om dommernes status",
"Konseptet til det føderale målprogrammet "Utvikling rettssystemet Russland for 2013-2020",
"Organisering av aktivitetene til den russiske føderasjonens konstitusjonelle domstol",
"Problemer med statusen til rettsansatte",
"Organisatorisk og juridisk grunnlag for å sikre virksomheten til konstitusjonelle (lovfestede) domstoler"
45
Seksjon 3.
Kodifiseringsavdelingens aktiviteter
53
MDK.01.03 Organisering og gjennomføring av kodifisering av lovgivning i retten
53
Tema 03.1
Prinsipper og prosedyrer for virksomheten til avdelingen for kodifisering og systematisering av lovgivning i retten
Konseptet med kodifisering av lovgivning. Typer innlemmelse. Prinsipper og typer regnskapsføring av normative rettsakter. Generelle kjennetegn ved avdelingen for kodifisering og systematisering av lovgivning i retten. Avdelingens funksjoner. Prinsipper for forhold til dommere og andre domstolsansatte
Tema 03.2
Organisering av kodifiserings- og oppslagsverk i retten
Prosedyren for å velge og lagre regulatoriske rettsakter. Systematisering og regnskapsføring av reguleringsrettsakter. Systematisering og regnskapsføring av rettspraksis.
Praktiske leksjoner
Design av oppbevaringsmapper for oppbevaring av forskrifter i kronologisk rekkefølge
Tema 03.3
Organisering av arbeidet med utvelgelse og anskaffelse av trykte publikasjoner av reguleringsrettsakter
Utvalg og anskaffelse av referanse-, vitenskapelig og pedagogisk litteratur
Organisering av abonnement på tidsskrifter som er nødvendige for domstolens arbeid
Praktiske leksjoner
Lage en liste tidsskrifter nødvendig for rettens arbeid
Tema 03.4
Organisering av allmenngjøring av rettspraksis
Analyse av rettspraksis ved domstoler med generell jurisdiksjon
Analyse av voldgiftsdomstolenes rettspraksis
Praktiske leksjoner
Behandling av resolusjoner fra plenum for Høyesterett i Den russiske føderasjonen om oppsummering av rettspraksis i straffesaker
Behandling av resolusjoner fra plenum for Høyesterett i Den russiske føderasjonen om oppsummering av rettspraksis i sivile saker
Behandling av resolusjonene fra plenumet til Høyesterett i Den russiske føderasjonen om oppsummering av rettspraksis i voldgiftssaker
Tema 03.5
Stillingsbeskrivelse av en rettskonsulent
Regnskap for juridisk litteratur og kodifisering av lovverk
Overvåking av rettsapparatet på endringer i lovgivning og generaliseringer av rettspraksis
Tema 03.6.
Utvikling og forbedring av informasjons- og telekommunikasjonsteknologi i retten
Anvendelse av automatisert innsamling og systematisering av data og informasjon
Forberedelse, behandling og publisering av informasjon på den offisielle nettsiden på Internett
Tema 03.7.
Sikre sikkerheten til rettens informasjonsressurser
Organisering av tiltak for å beskytte informasjon som utgjør statlige, offisielle, kommersielle og andre hemmeligheter beskyttet ved lov. Sikre konfidensialiteten til informasjonen i dokumentasjonen
Selvstendig arbeid ved studering av seksjon 3. PM.01Systematisk studie av leksjonsnotater.
Forberedelse til praktisk arbeid ved hjelp av lærerens anbefalinger.
Utarbeidelse av sammendrag og rapporter etter anbefaling fra lærer.
Omtrentlige emner for utenomfaglig uavhengig arbeid:
Utarbeide en ordning for systematisering av lovgivning
Utarbeidelse av rapporter og presentasjon om emnet "Historien om kodifiseringen av russisk lovgivning"
Tegne et diagram over typer inkorporering
Utarbeide et diagram over normative rettsakter etter rettskraft
Utarbeidelse av rapporter om temaet «Organisering av applikasjon og vedlikehold av videokonferansesystemer og
lyd- og videoopptak i voldgiftsretten"
Studerer den offisielle nettsiden til Voldgiftsdomstolen i Vladimir-regionen
Analyse av konkurssaker av juridiske personer basert på arkivet med rettsavgjørelser fra Vladimir Voldgiftsdomstol
region
Kapittel 4.
Informasjon og logistisk støtte til domstolenes virksomhet
MDK 01.04. Funksjoner av organisatorisk og teknisk støtte for dommernes aktiviteter
33
Tema 04.1.
Informatisering av domstoler og organer i rettssamfunnet. Bruk av datateknologi i rettsvirksomhet
Grunnleggende om politikk og konsept for informatisering av domstoler. Organisatorisk og metodisk støtte for informatisering av domstoler med generell jurisdiksjon.
Sikre, basert på datateknologi, borgernes tilgang til rettferdighet og dens åpenhet for samfunnet
Praktiske leksjoner
Betraktning av føderal lov nr. 262-FZ datert 22. desember 2008 "Om å sikre tilgang til informasjon om virksomheten til domstoler i den russiske føderasjonen"
Bruk av datateknologi i organisering og overvåking av rettens arbeid.
Tema 04.2.
Logistisk, teknisk og økonomisk støtte til virksomheten til domstoler og rettslige organer
Betydningen og oppgavene til logistikk og annen støtte for domstolenes virksomhet. Finansiering av domstoler, kvalifikasjonsnemnder av dommere og rettsavdelingen. Utvikling av materiell og teknisk støtte til domstolenes virksomhet
Tema 04.3
Funksjoner ved organiseringen av arbeidet i domstoler med generell jurisdiksjon på ulike nivåer
Funksjoner av organisatorisk støtte til aktivitetene til fredsdommere. Funksjoner av organisatorisk støtte til aktiviteter i tingrettene
Funksjoner av organisatorisk støtte til aktiviteter i retten til en konstituerende enhet i Den russiske føderasjonen. Generelle kjennetegn ved organisatorisk støtte til aktivitetene til Høyesterett i Den russiske føderasjonen
Praktiske leksjoner
Utføre faglige oppgaver
Tema 04.4.
Egenskaper ved å organisere arbeidet i voldgiftsrettssystemet
Funksjoner av organisatorisk støtte for aktivitetene til voldgiftsdomstolene til en konstituerende enhet i Den russiske føderasjonen. Funksjoner av organisatorisk støtte for aktivitetene til voldgiftsdomstoler og kassasjonsinstanser
Selvstendig arbeid ved studering av seksjon 4 PM.01
Systematisk studie av leksjonsnotater.
Forberedelse til praktisk arbeid ved hjelp av lærerens anbefalinger.
Utarbeidelse av sammendrag og rapporter etter anbefaling fra lærer.
Omtrentlig hjemmelekseemner
Utarbeidelse av rapporter, meldinger, presentasjoner om temaene: «Videokonferanser i retten: prosedyre- og tekniske problemer applikasjoner",
« Faktiske problemer informasjonsbehandling av domstoler",
"Sikre borgernes tilgang til rettferdighet basert på datateknologi og dens åpenhet for samfunnet",
Pedagogisk praksis
Typer jobber:
Er bruk av normative og metodiske dokumenter om kontorarbeid i retten;
Utføre arbeid med dokumenter (videresendingsbehandling, registrering, utførelseskontroll);
Utarbeiding og registrering av saksliste i retten;
Dannelse av saker på stadiet for aksept og utnevnelse for rettslig behandling og etter behandling;
Utarbeiding, redigering og utførelse av organisatoriske og administrative dokumenter;
Anke til fullbyrdelse av dommer, avgjørelser, kjennelser og rettskjennelser;
Bruk av informasjonsteknologi i å dokumentere og organisere arbeid med dokumenter;
Gjennomføring av primær registrering av statistisk informasjon i retten på papir og i elektronisk form;
Implementering av generering av operasjonelle rapporteringsdata;
Utføre oppslagsverk om å ta hensyn til lovgivning og rettspraksis i retten;
Gjennomføring av hovedaktivitetene til den generelle retningen for organisatorisk støtte til domstolenes virksomhet
72
Total
388
For å karakterisere graden av mestring av utdanningsmateriell, brukes følgende betegnelser:
1 - familiarisering (gjenkjenning av tidligere studerte objekter, egenskaper);
2 - reproduktiv (utføre aktiviteter i henhold til en modell, instruksjoner eller under veiledning);
3 – produktiv (planlegging og uavhengig gjennomføring av aktiviteter, løsning av problematiske problemer).
vilkår for gjennomføring av PROFESJONELL MODUL-programmet
Krav til minimumsmateriell og teknisk støtte
Gjennomføringen av modulprogrammet forutsetter tilstedeværelsen av et studierom for "Generelle fagdisipliner", et bibliotek og en lesesal med Internett-tilgang.
Utstyr for klasserom og arbeidsplasser:
sitteplasser i henhold til antall studenter i gruppen;
sett med regulatorisk og juridisk dokumentasjon;
et sett med pedagogisk og metodisk litteratur;
samlinger av problemer, testoppgaver;
visuelle hjelpemidler.
Tekniske hjelpemidler:
PC, Rettsstatistikk under "Courtwork"-systemet, multimediaprojektor, lerret.
Gjennomføringen av modulprogrammet innebærer obligatorisk pedagogisk praksis, som anbefales gjennomført på en konsentrert måte.
Informasjonsstøtte til opplæring
hovedkilder
Den russiske føderasjonens føderale lov "Om organene til rettssamfunnet i den russiske føderasjonen"4.03.2002 N 30-FZ (som endret 05.10.2015)//"Samling av lovgivning i Den russiske føderasjonen", 18.03.2002, N 11, art. 1022,
Den russiske føderasjonens føderale lov datert 20. april 1995 nr. 45-FZ ((som endret 02.03.2014) "Om statlig beskyttelse av dommere, tjenestemenn for rettshåndhevelse og reguleringsmyndigheter" //"Samling av lovgivning i Den russiske føderasjonen", 24.04.1995, N 17, art. 1455,
Føderal lov datert 20. august 2004 N 113-FZ(utg. datert 29. desember 2010) "Om jurymedlemmer i føderale domstoler med generell jurisdiksjon i den russiske føderasjonen"// "Samling av lovgivning i Den russiske føderasjonen", 23.08.2004, N 34, art. 3528
Den russiske føderasjonens føderale lov datert 22. desember 2008 nr. 262-FZ "Om å sikre tilgang til informasjon om virksomheten til domstoler i den russiske føderasjonen" // "Den russiske føderasjonens lovsamling", 29. desember 2008, nr. 52 (del 1), art. 6217
Ordre fra regjeringen i den russiske føderasjonen datert 20. september 2012 N 1735-r<Об утверждении Концепции федеральной целевой программы "Развитие судебной системы России на 2013 - 2020 годы // "Samling av lovgivning i Den russiske føderasjonen", 01.10.2012, N 40, art. 5474,
Instruks for journalføring i tingretten, godkjent. Etter kjennelse fra rettsavdelingen ved Høyesterett i Den russiske føderasjonen datert 29. april 2003 nr. 36 (som endret 18. februar 2016)//"Rossiyskaya Gazeta", N 246, 05.11.2004
Instruksjoner for papirarbeid i voldgiftsdomstolene i Den russiske føderasjonen (første, anke- og kassasjonsinstanser), godkjent. Resolusjon fra plenum for den russiske føderasjonens høyeste voldgiftsdomstol datert 25. desember 2013 N 100 (som endret 11. juli 2014)//publisert på nettsiden til den russiske føderasjonens høyeste voldgiftsdomstol 26. februar 2014.
"Modellbestemmelser for organisering av aktivitetene til mottakskontoret til en domstol med generell jurisdiksjon" (godkjent av rettsavdelingen til Høyesterett i Den russiske føderasjonen 19. juni 2009)
Bekjennelse fra rettsavdelingen ved Høyesterett i Den russiske føderasjonen datert 15. desember 2004 N 161 (som endret 1. mars 2016)"Ved godkjenning av instruksjonene for behandling av rettsregister i republikkenes høyeste domstoler, regionale og regionale domstoler, domstoler i føderale byer, domstoler i den autonome regionen og autonome distrikter"//Tekstutg. datert 18.03.2013 publisert i "Bulletin of Acts on the Judicial System", N 10, oktober 2013
Bekjennelse fra rettsavdelingen ved Høyesterett i Den russiske føderasjonen datert 29. april 2003 N 36(redigert 18. februar 2016) "Ved godkjenning av Instruks for arkivbehandling i tingretten"//"Bulletin of acts on the justice system", N 9, august, 2013
Brev fra rettsavdelingen ved Høyesterett i Den russiske føderasjonen datert 25. november 2009 N SD-AP/2143 « Om metodologiske anbefalinger for organisering av aktivitetene til administratoren av høyesterett i en republikk, regional, regional domstol, domstol i en føderal by, domstol i en autonom region, autonom distrikt, distrikt (marine) militærdomstol, distriktsdomstol, garnison militær domstol" (sammen med "Metodologiske anbefalinger...", godkjent 24. november 2009)
Grunnleggende pedagogisk litteratur:
Rettshåndhevende etater: lærebok / K.F. Gutsenko. - M.: KNORUS, 2013. - 376 s.
G.B. Mirzoeva: UNITY-DANA; Law and Law, 2013
Ytterligere litteratur:
Andreev D.S. Konseptet med en mangelfull administrativ rettshandling / D.S. Andreev //Forvaltningsrett og prosess. –2010. – Nei 6.
Belov A. N. Kontorstyring og dokumentflyt: lærebok / A. N. Belov, A. A.
Belov. -6. utg., revidert. og tillegg –M.: Eksmo, 2007.
Borisov A. B. Kommentar til den russiske føderasjonens sivilprosesskode (artikkel for artikkel). – M.: Book World, 2009. – 608 s. // http://www. *****/bøker/88746
Kontorarbeid: prøver, dokumenter, organisering og teknologi for arbeidet, tatt i betraktning den nye GOST 6.30-2003 "Enhetlige dokumentasjonssystemer. Samlet system for organisatorisk og administrativ dokumentasjon. Krav til utarbeidelse av dokumenter" / [V. V. Galakhov og andre; redigert av I.K. Korneeva, V.A. Kudryaeva]. – 3. utgave, revidert. og tillegg – M.: Prospekt, 2008
Sivil prosess: lærebok / [red. koll.: E. A. Borisova og andre]; redigert av M.K. Treushnikova. – 3. utgave, revidert. og tillegg – M.: Gorodets, 2010. – 815 s.
Geldibaev M. Kh. Kriminell prosess: lærebok. håndbok for universiteter, pedagogisk. i lov spesialiteter / M. Kh. Geldibaev; V.V. Vandyshev. – M.: UNITY-DANA, Law and Law, 2007. – 624 s.
Korshunov N. M., Labygin A. N., Mareev Yu. L. Voldgiftsprosess: lærebok. – M.: UNITY-DANA, Law and Law, 2011 – 351 s. // http://www. *****/bøker/106544
Straffeprosedyre: en lærebok for universiteter som spesialiserer seg i "Jurisprudence" / red. V. P. Bozhyeva. – M.: Høyere utdanning, 2007. – 524 s.cdep .ru – Rettsavdelingen ved Høyesterett i Den russiske føderasjonen
Når du studerer en profesjonell modul, må studentene overvinne vanskeligheter knyttet til dynamikken i nasjonal lovgivning. For å overvinne disse vanskelighetene, må studentene hele tiden overvåke endringer i lovgivningen, mens de henvender seg til media, juridiske tidsskrifter og juridiske databaser "ConsultantPlus" og "Garant".
Generelle krav til organisering av utdanningsløpet
Utdanningspraksis, som er rettet mot å utvikle innledende praktiske faglige ferdigheter hos studenter, utføres i en profesjonell utdanningsorganisasjon eller i domstoler med generell jurisdiksjon. En forutsetning for opptak til pedagogisk praksis innenfor profesjonsmodulenPM. 01 Organisatorisk og teknisk støtte til domstolenes arbeid er å beherske innholdet i fagmodulens tverrfaglige kurs.
Studiet av generelle fagdisipliner OP 01. «Teori om stat og rett», OP 02. «Forfatningsrett», OP 03 «Lovhåndhevelse og rettslige organer» kan gjennomføres parallelt med studiet av profesjonsmodulen.
Ved organisering av utdanningsløpet bruker viforelesnings- og seminarformer for gjennomføring av klasser, workshops, vurderingsteknologi for å vurdere studentenes kunnskap, informasjons- og kommunikasjonsteknologier, case-teknologier, spillteknologier, etc.
I løpet av utdanningsløpet gjennomføres gruppe- og individuelle konsultasjoner
Bemanning av utdanningsløpet
Krav til kvalifikasjoner til lærere som gir opplæring i tverrfaglige kurs:
tilgjengelighet av høyere utdanning tilsvarende modulens profil, erfaring fra justismyndighetene.
Krav til kvalifikasjonene til lærere som veileder praksis: sertifiserte spesialister innen rettsvitenskap.
Lærerpersonale: sertifiserte spesialister - lærere i tverrfaglige kurs og generelle fagdisipliner med obligatorisk praksis i spesialiserte organisasjoner minst en gang hvert 3. år. Erfaring fra organisasjoner innen det aktuelle fagfeltet er et krav.
Overvåking og evaluering av resultatene av å mestre en profesjonell modul (type profesjonell aktivitet)
(behersket faglig kompetanse)
Hovedindikatorer for vurdering av resultater
Skjemaer og metoder for overvåking og evaluering
PC 1.1. Arbeid med søknader, klager og andre forespørsler fra innbyggere og organisasjoner, ta imot besøkende i retten.
PC 1.2. Hold databasen over regulatoriske rettsakter og rettspraksis oppdatert.
PC 1.5. Opprettholde rettsstatistikk på papir og elektronisk.
PC 2.1. Motta, registrere, registrere og lagre rettssaker, materielle bevis og dokumenter.
PC 2.2. Behandle saker som er berammet til rettssak.
PC 2.3. Varsle personer som deltar i rettssaken, distribuere og forkynne rettsdokumenter og meldinger.
PC 2.4. Gjennomføre registrering, regnskapsføring og teknisk utførelse av tvangsdokumenter i rettssaker.
Ikke sant jobbe med søknader, klager og andre forespørsler fra innbyggere og organisasjoner, ta imot besøkende i retten.
Opprettholde en oppdatert database over regulatoriske rettsakter og rettspraksis.
Ikke sant vedlikehold av rettsstatistikk på papir og elektronisk.
Riktig mottak, registrering, regnskap og oppbevaring av rettssaker, materielle bevis og dokumenter.
Riktig gjennomføring av saker som er berammet til rettssak
Rettidig varsling av personer som deltar i rettssaken, distribusjon og levering av rettsdokumenter og meldinger.
Presisjon og korrekthetregistrering, regnskapsføring og teknisk utførelse av tvangsdokumenter i rettssaker.
Evaluering av resultater av praktisk arbeid
Beskyttelse av utenomfaglig selvstendig arbeid
Evaluering av testresultatet
Evaluering av testresultater
Skjemaer og metoder for å overvåke og vurdere læringsutbytte bør gi studentene mulighet til å kontrollere ikke bare dannelsen av faglig kompetanse, men også utviklingen av generell kompetanse og ferdighetene som støtter dem.
Resultater (mestrede generell kompetanse)Grunnleggende indikatorer
resultatevaluering
Former og metoder for kontroll
meg og karakterer
OK 1. Forstå essensen og den sosiale betydningen av ditt fremtidige yrke, vis vedvarende interesse for det
Demonstrasjon av interesse for et fremtidig yrke.
Tolkning av resultatene av observasjoner av studentens aktiviteter i prosessen med å mestre utdanningsprogrammet til den profesjonelle modulen;
Differensiert kreditt.
OK 2. Organiser dine egne aktiviteter, velg standardmetoder og metoder for å utføre profesjonelle oppgaver, evaluer deres effektivitet og kvalitet
Valg og anvendelse av metoder og metoder for å løse faglige problemer innen organisatorisk og teknisk støtte til domstolenes arbeid
OK 3. Ta beslutninger i standard og ikke-standard situasjoner og ta ansvar for dem
Vurdere effektiviteten og kvaliteten på oppgaveutførelsen.
Løse standard og ikke-standard faglige oppgaver innen organisatorisk og teknisk støtte til domstolenes arbeid
OK 4. Søk etter informasjon som er nødvendig for effektiv utførelse av faglige oppgaver, faglig og personlig utvikling
En effektiv måte å finne nødvendig informasjon på.
Ved hjelp av ulike metoder, inkludert elektroniske.
OK 5. Bruk informasjons- og kommunikasjonsteknologi i faglige aktiviteter
Arbeider med elektronisk utstyr
OK 6. Bestem selvstendig oppgavene for faglig og personlig utvikling, delta i selvutdanning, planlegg faglig utvikling bevisst
Organisering av selvstendige studier ved studier av en profesjonsmodul
Mestring av flere profesjonelle treningsprogrammer
Planlegging og gjennomføring av studenter
aktiviteter for å forbedre personlig og kvalifikasjonsnivå
OK 7. Naviger i betingelsene for konstant oppdatering av teknologier i profesjonelle aktiviteter
Evne til å navigere i betingelsene for konstant oppdatering av teknologier i profesjonelle aktiviteter.
OK 8. Organiser arbeidsplassen i samsvar med kravene til arbeidsbeskyttelse, industriell sanitet, infeksjon og brannsikkerhet
Evne til å organisere en arbeidsplass i samsvar med arbeidsbeskyttelse, industriell sanitær, infeksjons- og brannsikkerhetskrav
OK 9. Vis intoleranse overfor korrupt oppførsel
Evne til å vise intoleranse overfor korrupt oppførsel
OK 10. Organiser livet ditt i samsvar med sosialt betydningsfulle ideer om en sunn livsstil, opprettholde det riktige nivået av fysisk form som er nødvendig for sosiale og profesjonelle aktiviteter
Evnen til å organisere livet ditt i samsvar med sosialt betydningsfulle ideer om en sunn livsstil, opprettholde det riktige nivået av fysisk form som er nødvendig for sosiale og profesjonelle aktiviteter
