Så tidlig som 1. januar 2017 vil et dekret om innføring av faglige standarder gjeldende for alle ansatte som utfører sine direkte oppgaver i russiske utdanningsinstitusjoner tre i kraft.

Det er helt naturlig at enkelte krav også blir presentert for lærestedslederne, men de er ennå ikke godkjent, og finnes i utkast. Og dette betyr automatisk at de kan endre seg. Ifølge analytikere, den største vanskeligheten med å kompilere en profesjonell standard for en leder utdanningsorganisasjon er at det i ulike institusjoner (skoler, barnehager, høgskoler osv.) finnes en lang rekke kompetanser som også bør tas i betraktning ved utforming av et offisielt dokument.

Hvorfor trenger vi en faglig standard for lederen av en utdanningsorganisasjon

Ifølge eksperter kan dette dokumentet tilskrives det mest kontroversielle i moderne russisk historie. Faktum er at det begynte å bli utviklet tilbake i 2013, men på grunn av forskjellige detaljerte årsaker ble adopsjonen og godkjenningen stadig utsatt.

For øyeblikket er det ingen endelige data om når dokumentet offisielt trer i kraft. Ikke desto mindre, gitt det faktum at lærerens faglige standard vil begynne å bli offisielt brukt i reguleringsdokumenter fra 1. januar 2017, forventer mange analytikere at kravene til ledelsen av utdanningsinstitusjoner vil være ferdigstilt innen denne datoen.

Opprinnelig var kravene til ledelse av utdanningsinstitusjoner de vanlige anbefalingene som kunne ignoreres. Men fra og med juli 2016 vil denne dokumentasjonen gradvis bli introdusert i det innenlandske utdanningssystemet, og i nær fremtid vil det bli obligatorisk ikke bare for institusjoner som er underlagt statlige organer, men også for strukturer som administreres av privatpersoner.

Se også:

Selve utseendet til denne dokumentasjonen er ikke overraskende. Faktum er at mange av normene til ETKS, CEN, etc., som var i kraft tidligere, ikke lenger er sammenlignbare med moderne realiteter og er utdaterte. Dette har ført til at de rett og slett ikke gjenspeiler dagens situasjon på utdanningsfeltet. Man kan ofte støte på et problem når det oppstår konflikter om personer som settes i spissen for en utdanningsorganisasjon, men hvis kompetanse i disse sakene reiser stor tvil.

Ifølge mange innenrikspolitikere er utdanning et område der statlig kontroll bør være til stede på alle trinn i utdanningen. Og et viktig element i denne kontrollen er fastsettelse av kravene som stilles til de menneskene som oppfyller deres faglige oppgaver i dette området.

For å endre situasjonen på utdanningsfeltet ble det utviklet et utkast til faglig standard. Leder av en utdanningsorganisasjon må oppfylle alle kravene spesifisert i dokumentet for å kunne utføre sine oppgaver som leder. I tillegg, på offisielt nivå, vil denne standarden konsolidere spesifikke jobbansvar og lederferdigheter som enhver leder for en organisasjon innen utdanning bør ha.

Spesiell oppmerksomhet rettes mot funksjoner som tydelig skal utføres i samsvar med kravene til strømmen lovverket. Forresten, ifølge mange eksperter, er det nettopp det dette spørsmålet forårsaker det største antallet tvister, siden kompetansen til lederne for utdanningsinstitusjoner av forskjellige typer iboende har mange forskjeller, som må vises og registreres uten feil.

Likevel er det allerede en foreløpig versjon av den profesjonelle standarden for lederen av en organisasjon innen utdanning, som i nær fremtid har alle muligheter til å bli et offisielt dokument som er obligatorisk for alle. Det er imidlertid fortsatt ingen offisiell informasjon om den endelige datoen for vedtakelse av standarden, og derfor kan det forventes at dokumentet vil bli ferdigstilt.

Eksperter hevder at vedtakelsen av dette dokumentet vil løse mange problemer i det innenlandske utdanningsmiljøet. Som i i fjor ble mer aktiv. Den godkjente standarden forventes å bidra til å oppnå følgende hovedmål:

1. Ledernes kvalifikasjonsferdigheter vil bli forbedret, noe som helt sikkert vil påvirke kvaliteten på ledelsen til en utdanningsinstitusjon i positiv retning.
2. Alle utdanningsorganisasjoner vil være under årvåken kontroll av staten, noe som vil bidra til å raskt løse problemer som oppstår i denne bransjen og forhindre at det oppstår kritiske situasjoner.
3. Russisk utdanning vil raskt utvikle seg i alle retninger.
4. En kvalifisert leder vil være i stand til å øke kvalitetsindikatoren for utdanning betydelig, og oppnå maksimal interaksjon mellom alle deltakere i utdanningsprosessen.

Hva inneholder den faglige standarden?

Siden den profesjonelle standarden til lederen ennå ikke er godkjent, eksisterer den for øyeblikket i et malskjema, godkjent i samsvar med ordre fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen nr. 147n. datert 12. april 2013. Etter vedtakelsen ble prosjektet ikke redigert, og har for tiden samme utseende og struktur.

I samsvar med ordre fra Arbeidsdepartementet må standarden inneholde flere nøkkeldeler:

• Vanlige data. Den indikerer klassifiseringen av yrket i henhold til OKZ- og OKVED-kodene, og bestemmer også den spesifikke typen profesjonell aktivitet;
• Hovedfunksjonalitet. Denne delen angir de spesifikke funksjonene som bør utføres av ledere, men denne listen er generalisert;
• Kjennetegn på lederens funksjoner. Denne delen er en slags fortsettelse av avsnittet ovenfor, men her, i en mer utvidet og raffinert versjon, angis spesifikke krav til nøkkelfunksjonene til en tjenestemann;
• Informasjon om de organisasjonene, institusjonene og strukturene som var direkte involvert i utviklingen av dokumentet, inntil det ble lagt merke til på høyeste lovgivende nivå og godkjent som et prosjektdokument etter ordre fra Arbeidsdepartementet nr. 147n. datert 12. april 2013.

I samsvar med de etablerte standardene inkluderer den første delen av dokumentet den offisielle tittelen på stillingen (leder utdanningsinstitusjon) og en liste over mål som tjenestemannen må oppnå. Det er verdt å merke seg at denne delen for ledere av institusjoner av forskjellige typer er nesten den samme, og skiller seg bare i OKVED-kodingen, ifølge hvilken aktivitetene til ledere kan deles inn i flere grupper:

• Kode 85.11, tilsvarende lederen av førskoleutdanningsinstitusjonen;
• Kode 85.12-85.14, som brukes til etablissementer allmennutdanning(primær, sekundær og grunnleggende);
• Kode 85.21 knyttet til videregående yrkesopplæring (høgskoler, skoler osv.);
• Kode 85.22.1-85.22.3, gitt for virksomheter som yter høyere utdanning;
• Kode 85.23 - regulerer opplæringen av spesialister med høyere kvalifikasjonsferdigheter;
• Kode 85,30 med tanke på yrkesutdanning;
• Kode 85.41, passende for videreutdanning;
• Kode 85.42, i henhold til hvilke vilkår er fastsatt for å få hjelpeutdanning som hjelper til med å utføre grunnleggende faglige oppgaver.

Den andre og tredje delen av den faglige standarden for nestlederen i en utdanningsorganisasjon (så vel som for den direkte lederen) er i hovedsak komplementære. Her rettes spesiell oppmerksomhet mot de spesifikke funksjonene som vil bli tillagt tjenestemannen som er involvert i ledelsen av organisasjonen.

Generaliserte funksjoner presenteres i følgende form:

1. Direkte oppgaver som må utføres under ledelse av organisasjonen.
2. Aktiviteter og handlinger knyttet til profesjonell utvikling institusjoner for å gi høyere kvalitet utdanningstjenester.
3. Kompetent styring av alle ressurser (både materielle og immaterielle) som er på organisasjonens balanse.
4. Gjennomføring av oppgaver som skal øke kvaliteten og verdien av forskning, vitenskapelig, pedagogisk og produksjonsaktiviteter innenfor en bestemt institusjon.
5. Aktiv samhandling med statlige og kommunale myndigheter, utenlandske utdanningsinstitusjoner og andre motparter som er involvert i virksomheten til utdanningsinstitusjonen.

Når det gjelder individ arbeidsfunksjoner, da gitt forskjellen i kompetansen til ledelsen i en bestemt institusjon, vurderes de separat. Det er imidlertid samvittighetsfulle egenskaper som en lærer må møte for å ta en lederposisjon. Dette handler om:

• Obligatorisk tilstedeværelse av et vitnemål for fullført høyere utdanning i profilen;
• På passering av yrkesopplæring;
• Deltakelse i arbeidet med spesielle programmer rettet mot å forbedre kvalifikasjonsevner og evner (minst en gang hvert tredje år);
• Tilstedeværelsen av vitenskapelige grader, publiserte vitenskapelige og forskningsverk (for ledelse av universiteter).

I tillegg gir disse seksjonene også de offisielle titlene på ledende stillinger. For øyeblikket er det 4 av dem - lederen, direktøren, lederen og rektor. Imidlertid oppstår ofte kontroversielle punkter i dette spørsmålet, så analytikere utelukker ikke at denne listen i fremtiden kan suppleres før den profesjonelle standarden til hodet er endelig godkjent på all-russisk nivå.

Basert på det foregående kan vi konkludere med at innføringen av en profesjonell standard vil bidra til å modernisere og forbedre det russiske utdanningssystemet, noe som vil positivt påvirke ikke bare kvalifikasjonene til lærere og ledere, men vil også forbedre kvalitetsnivået til systemet betydelig. som helhet.

Dermed vil den profesjonelle standarden ha en positiv innvirkning på utviklingen av russisk utdanning, og vil gjøre det mulig for staten å kontrollere aktivitetene til de personene som har lederstillinger.

er et av dokumentene som skal anvendes i saker etablert i arbeidslovgivningen. La oss finne ut hva denne profesjonelle standarden er og hva den inkluderer.

Hva er den profesjonelle standarden til en eksekutivsekretær?

Prosessen med utarbeidelse og godkjenning av faglige standarder har pågått i flere år. Opprinnelig var disse dokumentene av samme rådgivende karakter som kvalifikasjonsguidene til EKC (for spesialister) og ETKS (for arbeidsyrker). Siden juli 2016 har imidlertid situasjonen endret seg: nye artikler i den russiske føderasjonens arbeidskode trådte i kraft, og nå har profesjonelle standarder fått forskriftens kraft.

Andre dokumenter av denne typen inkluderer faglig standard for sekretæren. Det er en offisiell beskrivelse av arbeidsfunksjonene utført av denne spesialisten, samt en indikasjon på hva slags kunnskap, utdanning og arbeidserfaring som kreves for hver av dem. I tillegg inneholder den faglige standarden også informasjon om kodingen av arbeidet til sekretæren etter yrke (OKZ) og typer økonomisk aktivitet (OKVED). Denne informasjonen kan være svært nyttig for statistisk regnskap.

Ved å beskrive kvalifikasjonene som kreves av en sekretær, tjener den faglige standarden således flere formål:

• Samler kravene til sekretærer. Som et resultat blir det lettere å bestemme nøyaktig hva ansatte i denne stillingen i forskjellige organisasjoner skal gjøre.
• Setter retningslinjer for systemet for yrkesfaglig utdanning. Som et resultat, ulike utdanningsinstitusjoner eller kurs som forbereder sekretærer kan umiddelbart orientere studentene til nøyaktig hva som egentlig kreves av dem når de søker jobb.

Hvilke deler består den faglige standarden til en sekretær av?

Som alle andre dokumenter av denne typen har faglig standard nr. 447, godkjent for sekretærer for ledere, følgende struktur:

1. Generell informasjon om type aktivitet og hovedformål.
2. Funksjonskort for sekretærens aktiviteter.
3. Kjennetegn på individ profesjonelle funksjoner tildelt denne spesialisten.
4. Liste over organisasjoner som deltok i utarbeidelsen av fagstandarden.

Og la oss nå vurdere innholdet i hoveddelene, med unntak av den siste, mer detaljert.

Generell informasjon inkludert i fagstandarden

Første del faglige standarden til lederens sekretær inneholder nøyaktig den grunnleggende informasjonen om hvilke konkrete aktiviteter sekretæren skal drive med. Spesielt her er:

Kjenner du ikke rettighetene dine?

• registreringsnummer i henhold til det generelle registeret over faglige standarder og kode;
• navn på type aktivitet ("Organisasjons- og dokumentarstøtte for ledelse av organisasjoner");
• hovedmålet (å gi ledelse og introdusere ny utvikling på dette området);
• klassifisering etter OKZ og OKVED.

Funksjonelt sekretærkort

Den andre delen er et funksjonskart, det vil si en beskrivelse av generaliserte arbeidsfunksjoner med spesifikke ansvar inkludert i dem. For hver av dem etablerer den profesjonelle standarden det nødvendige kvalifikasjonsnivået (eller undernivået) som kreves av den ansatte. Nivåer er kodet i henhold til systemet som er vedtatt for profesjonelle standarder, avhengig av kompleksiteten til funksjonen - fra 3 til 6.

Den faglige standarden etablerer følgende generaliserte funksjoner for lederens sekretær:

1. Organisatorisk støtte til arbeidet i organisasjonen som helhet.
2. Dokumentasjonsstøtte.
3. Sikre aktivitetene til en bestemt person som leder organisasjonen.
4. Analyse og administrativ støtte for denne personen.

Funksjoner er oppført i stigende rekkefølge etter kompleksitet og ferdighetsnivå som kreves.

Kjennetegn på individuelle funksjoner

Hver av de generaliserte funksjonene er dekomponert i en rekke mer spesifikke funksjoner, og den tredje delen av den profesjonelle standarden er viet beskrivelsen av dem. Så for eksempel inkluderer den organisatoriske støttefunksjonen til selskapet som helhet:

• motta telefonsamtaler og distribuere dem til mottakeransatte;
• arbeide med besøkende som kom til organisasjonen;
• koordinere og sikre organisasjonens arbeid.

Dette er imidlertid ikke alt. Faktum er at strukturen til den profesjonelle standarden gir at i tillegg til den generelle listen over funksjoner for hver av dem, er det angitt hvilke spesifikke arbeidshandlinger sekretæren må utføre. Spesielt funksjonen koordinering og støtte nevnt ovenfor er dekomponert i følgende typer handlinger:

• føre logger over bevegelser og turer til ansatte;
• koordinere arbeidet til kurerer og sjåfører;
• sammenstille informasjon om sidespor og ruter.

Samtidig, for hver spesifikk funksjon i tillegg er det også angitt hva slags kunnskaper og ferdigheter sekretæren bør ha. Disse volumene krysser hverandre for forskjellige funksjoner (for eksempel kunnskap forretningsetikk er påkrevd nesten alltid), men takket være denne strukturen til den profesjonelle standarden er det lett å finne ut hva som kan kreves av en sekretær i ulike tilfeller.

I tillegg til å karakterisere funksjonene, har den tredje delen av den profesjonelle standarden en ekstra nødvendig funksjon - den indikerer i tillegg følgende informasjon for hver av de generaliserte funksjonene:

1. Om mulige titler på stillinger som en sekretær kan inneha.
2. om utdanningskrav.
3. Om nødvendig arbeidserfaring.

For enkle funksjoner kreves det kun en videregående utdanning og et fagopplæringsprogram fra sekretær. Fra og med den generaliserte funksjonen for å sikre lederens aktiviteter, gir den profesjonelle standarden imidlertid allerede høyere utdanning som ikke er lavere enn en bachelorgrad (selv om videregående yrkesutdanning også er tillatt). Men det er ikke lenger noe valg for analytisk og administrativ støtte: Sekretæren er i dette tilfellet pålagt å bare ha høyere utdanning.

Når det gjelder nødvendig ansiennitet, kreves det ikke at sekretæren sørger for organisasjonen som helhet. Men i tilfelle når han utfører oppgavene til en assisterende leder, blir kravene tøffere:

• for funksjonen som organisatorisk og dokumentarisk støtte til lederen, kreves det minst 2 års erfaring nettopp som sekretær;
• for analytisk og administrativ støtte - i minst 3 år er imidlertid ethvert arbeid knyttet til området organisasjonen opererer tilstrekkelig her.

Den faglige standarden fastsetter følgende stillingsbetegnelser (i stigende rekkefølge etter kvalifikasjonskrav):

1. Sekretær-administrator.
2. Kontorist.
3. Hovedsekretær.
4. Assisterende leder.

Mulige navn bør vurderes ved kompilering bemanning og utarbeidelse av personaldokumenter. Faglige standarder for en sekretær siden 2016 blir obligatoriske, og overholdelse av dem i tilfeller der det er fastsatt i den russiske føderasjonens arbeidskode, vil bli overvåket. Inkonsekvens av navn kan godt betraktes som et brudd.

transkripsjon

1 (Dato for tilgang:) Referansesystem "Utdanning". Elektronisk journal 5. mai 2016 ORGANISASJONSLEDELSE avklaring Profesjonell standard for lederen: hva skal forberedes til Inna Ivanova, Ph.D. lovlig realfag, stedfortreder leder av avdelingen for statlig tilsyn i arbeidsområdet til Rostrud 2. Fagstandarden skal benyttes ved sertifisering av ledere og utarbeidelse av program for profesjonsutdanning. 3. Settet med arbeidsfunksjoner til lederen av en utdanningsorganisasjon i samsvar med utkastet til profesjonell standard bør utarbeides under hensyntagen til spesifikasjonene i arbeidet til denne organisasjonen.

2 4. Skolesjefer bør på forhånd avklare om de oppfyller kravene i faglig standard. Et utkast til profesjonell standard for lederen av en utdanningsorganisasjon er lagt ut på nettsiden til Federal Institute for the Development of Education. Det russiske arbeidsdepartementet har utarbeidet et utkast til ordre for godkjenning. Forklaringsnotatet til standarden sier at den ble utviklet under hensyntagen til verdenserfaring, normene for russisk lovgivning innen arbeid og utdanning, bestemmelsene til pedagogisk og metodisk materiale, resultatene av en undersøkelse (250 deltakere) av ledere for førskolepedagogiske organisasjoner, utdanningsorganisasjoner, organisasjoner for tilleggsutdanning, høyere utdanning. Standarden har blitt laget i utkastet så langt, men du må lese den nøye: for det første kan du fortsatt komme med forslag til justering, og for det andre forberede vedtakelse. Formål med yrkesaktivitet og kvalifikasjonsnivåer 5 års minimum arbeidserfaring for en kandidat til stillingen som skoledirektør Del I i utkastet til standard angir formålet med yrkesaktiviteten til lederen av en utdanningsorganisasjon effektiv drift organisasjoner, forbedre kvaliteten på utdanningstjenestene. Det er gitt ni kvalifikasjonsnivåer for å lage utkast til yrkesstandarder. Utførelsen av arbeidsfunksjonene til rektor ved en skole (lyceum, gymsal) tilsvarer 8. nivå.

3 EKSPERTENS ORD Forbereder innføring av en faglig standard Den faglige standarden for lederen av en utdanningsorganisasjon planlegges vedtatt i juli-august 2016. Foreløpig er strukturen fastlagt, det arbeides med teksten: spesifikke arbeidstiltak. , ferdigheter og kunnskap om lederen, er krav til ledere for organisasjoner på ulike utdanningsnivåer spesifisert. Utarbeidelsen av standarden utføres av en arbeidsgruppe dannet av ansatte i Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Russland, FIRO, NRU HSE, Union of Far Eastern Professional Education, eksperter fra andre organisasjoner i Moskva, Yaroslavl og Vologda, inkludert skoleledere. Hovedmålsettingen, som de styres av, er å gjøre standarden klar og forståelig for fremtidige brukere. Ved utformingen av standardens bestemmelser skal medlemmene arbeidsgruppe ta hensyn til kommentarene fra det russiske arbeidsdepartementet, ønsker på FIRO-nettstedet, tillegg og kommentarer foreslått som et resultat av offentlige diskusjoner. Den faglige standarden skal primært brukes til sertifisering av ledere for utdanningsorganisasjoner og utarbeidelse av ytterligere profesjonsutdanningsprogram. Airat Satdykov, nestleder for FIRO-senteret for yrkesutdanning og kvalifikasjonskrav til utdanning og erfaring

4 Ifølge utkastet til standard skal en skoledirektør ha høyere utdanning, tilleggsutdanning innen aktivitetsfeltet og minst 5 års ledelse i en organisasjon (underavdeling), herunder i utdanning. I tillegg er vilkårene for opptak til arbeid etablert for ham: ingen begrensninger for å delta i pedagogisk virksomhet; bestått obligatorisk foreløpig (når du søker jobb) og periodisk medisinske undersøkelser(undersøkelser), ekstraordinære medisinske undersøkelser (undersøkelser); bestått sertifisering. Arbeidsfunksjoner I arbeidsprosessen utfører skolesjefen to generaliserte arbeidsfunksjoner: dannelsen av en organisasjons utviklingsstrategi og ledelse av implementeringen av strategien og nåværende aktiviteter organisasjoner. Vær oppmerksom på at standardutkastet til lederen for en utdanningsorganisasjon gir et utvidet sett med arbeidsfunksjoner. Dette betyr ikke at rektor ved skolen må utføre dem alle.Den første generaliserte arbeidsfunksjonen inkluderer to arbeidsfunksjoner: fastsette lovende og prioriterte retninger for utviklingen av organisasjonen og lede utviklingen av programmet strategisk utvikling organisasjoner. Den andre generaliserte arbeidsfunksjonen inkluderer fire arbeidsfunksjoner: dannelsen av organisasjonens styringsorganer; ledelse av implementeringen av organisasjonens strategiske utviklingsprogram for å oppnå de etablerte ytelsesindikatorene; administrere prosessene for å oppnå pedagogiske, økonomiske og andre resultater; styring av samhandling med interessenter, herunder myndigheter, arbeidsmarkedsenheter, inkludert nettverksledelse. Hver arbeidsfunksjon inkluderer en omfattende liste over arbeidsaktiviteter. Ferdigheter og kunnskaper som er nødvendige for at lederen skal kunne utføre dem er også beskrevet i standarden.

5 La oss for eksempel ta arbeidsfunksjonen "Opprettelsen av ledelsesorganene i en utdanningsorganisasjon" (tabell). Kjennetegn ved arbeidsfunksjonen "Danning av styringsorganene i en utdanningsorganisasjon" Arbeidshandlinger Nødvendige ferdigheter Nødvendig kunnskap Fastsettelse av behovene til styringsorganer avhengig av arbeidets spesifikasjoner og organisasjonens strategiske mål. Dannelse av lister over ledelsesorganer i organisasjonen. Styre utvikling og godkjenning av personalpolitikk. Konklusjon arbeidskontrakter. Organisering av utarbeidelse og godkjenning av stillingsbeskrivelser. Leder utviklingen av lønnssystemet. Organisering av sertifisering av ansatte. Kontroll av dannelsen av organisasjonens styringsorganer for å sikre effektiviteten av utdanningsprosessen og oppnå pedagogiske resultater. Analyse Beregn risiko for konsekvenser ledelsesbeslutninger. Koordinere arbeidet strukturelle inndelinger. Naviger i det juridiske feltet og bruk loven. Bygg optimale baner for å nå målet. Observere profesjonell etikk Prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen. Den nåværende lovgivningen i Den russiske føderasjonen innen utdanning. Føderale statlige utdanningsstandarder. Prosedyren for opptak til utdanningsorganisasjoner. Lokale regulatoriske rettsakter fra en utdanningsorganisasjon. Strukturen og spesifikasjonene til arbeidet til en utdanningsorganisasjon. russisk og Utenlandsk erfaring lage et pedagogisk produkt. Prosedyren for opplæring av høyt kvalifisert personell. Funksjoner ved implementeringen av de viktigste utdanningsprogrammene

6 Arbeidsaksjoner Nødvendig kompetanse Nødvendig kunnskap om kvaliteten på beslutninger som er fattet, planlegging av korrigerende og forebyggende tiltak Forberedelse til innføring Den faglige standarden til leder for en utdanningsorganisasjon vil ikke bli anvendt fra 1. juli 2016. Årsaken er enkel, den er ennå ikke godkjent. Når dette skjer, anbefales direktøren å: 1. Sjekke om han oppfyller kravene i standarden. 2. Ta vare på dine kvalifikasjoner, inkludert tilleggsutdanning, hvis tilstedeværelse forventes å besette denne stillingen. Materiale fra referansesystemet "Utdanning". Mer:

OVERGANG TIL ARBEID UNDER INTRODUKSJON AV PROFESJONELLE STANDARDER Grunnlag for utvikling av faglige standarder Dekret fra presidenten Den russiske føderasjonen datert 7. mai 2012 597 «Om tiltak for gjennomføringen

FIROs arbeid med faglige standarder på utdanningsfeltet Round table "Relevans of professional standards in education" Pastukhov-lesninger - 2018 Yaroslavl, 1. juni 2018 Satdykov A.I.

Utkast til faglig standard "Leder for en profesjonell utdanningsorganisasjon" Internasjonalt forum "Eurasian educational dialogue" Seksjon 2.1 "Faktiske spørsmål om forbedring

PROSJEKTET ER GODKJENT etter Befaling fra Arbeidsdepartementet og sosial beskyttelse av den russiske føderasjonen fra 2015 PROFESJONELL STANDARD Utdanningssjef Innhold I. Generell informasjon... 2 II. Beskrivelse av arbeidskraft

Rundt bord Utkast til faglig standard "Leder for en organisasjon (underavdeling) av tilleggsfaglig utdanning" XVII Pastukhov leser "FVE som et nøkkelelement bemanning

Vedlegg 1 UTKAST GODKJENT etter ordre fra Arbeids- og sosialverndepartementet i Den russiske føderasjonen av 2015 PROFESJONELL STANDARD Leder for en utdanningsorganisasjon Registreringsnummer Innhold

1.3.2. I samsvar med den russiske føderasjonens arbeidskode, annet føderale lover utførelse av arbeid i en bestemt stilling (yrke) er forbundet med levering av kompensasjon og fordeler eller tilstedeværelsen av begrensninger (avsnitt 3 i del to

Nye tilnærminger til ledelsen av en utdanningsorganisasjon i forbindelse med innføringen av fagstandarden «Lærer» og «Leder for en utdanningsorganisasjon» V.G. Konstantinova, avdelingsleder Ledelse

Profesjonelle standarder for IT-spesialister: hva du skal forberede for Irina Yanova, avdelingsleder fjernundervisning Softline Training Center Dagens program inkluderer 1. Generelle ting. Hvor kom du fra

PROSJEKTET ER GODKJENT etter ordre fra departementet for arbeid og sosial beskyttelse i Den russiske føderasjonen av 2015. PROFESJONELL STANDARD Leder Innhold I. Generell informasjon... 2 II. Beskrivelse av jobbfunksjoner

Den faglige standarden er ny form bestemme kvalifikasjonene til en ansatt sammenlignet med den enhetlige tariffkvalifikasjonsguiden (ETKS) for verk og yrker For anvendelse av profesjonelle standarder av den føderale

Kommunal budsjett utdanningsinstitusjon"Gjennomsnitt omfattende skole» with.ust-kulom P I K A Z 16. mai 2017 316 Om godkjenning av handlingsplan for innføring av faglig

Faglige standarder i utdanning Webinar 29.11.2016 Stat personalpolitikk Spørsmål om personell moderne forhold blir sentral blant alle spørsmål som tas opp av staten

Stillingsbeskrivelse for en metodolog 1. Generelle bestemmelser 1.1. Metodologen tilhører kategorien spesialister. 1.2. En person aksepteres for stillingen som metodolog: 1) tilsvarende en av de som er angitt i underavsnitt "a" "c"

Vedtatt av pedagogisk råd Protokoll 76 av 02.12.16 Godkjent etter bestilling av leder for MDOU Barnehage "Skazka" s. Spirovo Bestilling 02.12.2016 22 FORSKRIFTER om sertifiseringskommisjon for sertifisering.

Egenskaper ved anvendelse av profesjonelle standarder i utdanningsinstitusjoner

KONSEPTET AV DEN PROFESJONELLE STANDARDEN "Leder for en utdanningsorganisasjon (avdeling) for tilleggsfaglig utdanning" Diskutert i Arbeidsdepartementet i Russland og ved WG i Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Russland

REGJERINGEN I DEN RUSSISKE FØDERASJONEN BESLUTNING datert 22. januar 2013 23 MOSKVA Om reglene for utvikling, godkjenning og anvendelse av profesjonelle standarder I samsvar med artikkel 195 1 i Arbeiderpartiet

Profesjonelle standarder og deres bruk i utforming av utdanningsprogrammer Lyudmila Artemyevna Mikhailova, spesialist i WRM, HMS Metodologisk senter, kandidat økonomiske vitenskaper Profesjonell

Modul 9: PROF STANDARDER Informasjon om den godkjente faglige standarden legges inn i registeret over faglige standarder, prosedyren for å opprette og vedlikeholde som er etablert av Arbeidsdepartementet i Russland. Registeret er vert

Materialer for diskusjon Analytisk materiale basert på resultatene av den trinnvise introduksjonen av standarden for profesjonell aktivitet til en lærer (pedagogisk aktivitet innen førskole, primær generell,

ANVENDELSE AV PROFESJONELLE STANDARDER REGULERING OG JURIDISK RAMME - Artikkel 5 i Den russiske føderasjonens arbeidskode - Artikkel 57 i Den russiske føderasjonens arbeidskode, - Del 1 av artikkel 195.3 i Den russiske føderasjonens arbeidskode - Regjeringens dekret av den russiske føderasjonen

1 PROFESJONELL STANDARDPROSJEKT Registreringsnummer Innhold I. Generell informasjon... 2 II. Beskrivelse av arbeidsfunksjoner som inngår i fagstandard 3 (funksjonskart over type fagperson

UTKAST TIL vedlegg 1 GODKJENT etter ordre fra departementet for arbeid og sosial beskyttelse i Den russiske føderasjonen av 2017 PROFESJONELL STANDARD Leder for en utdanningsorganisasjon (avdeling)

UTDANNINGSDEPARTEMENT AV BYEN MOSKVA Statlig budsjettfaglig utdanningsinstitusjon i byen Moskva "Polytechnic College oppkalt etter. N.N. Godovikov" Profesjonell standard "Lærer

13 PROFESJONELL STANDARDPROSJEKT Registreringsnummer III Kjennetegn på generaliserte arbeidsfunksjoner 3.2 Generaliserte arbeidsfunksjoner Navn Ledelse av gjennomføringen av utdanningsprogrammer og programmer

Vedlegg til ordren MBDOU barnehage 20 "Eventyr" datert 20.12.2016

Moscow City Psychological and Pedagogical University EKSEMPEL ELEMENTER I EN EFFEKTIV KONTRAKT Olesya Igorevna Leonova

Organisering og gjennomføring av utdannings- og produksjonsprosessen i henhold til programmene for videregående yrkesutdanning: krav til den profesjonelle standarden Shelekhova O.V., leder for senteret for profesjonell selvbestemmelse og karriereutvikling,

I.A. Akhyamova MBOU VO EASI, Jekaterinburg, rektor, lege. ped. Vitenskaper, professor

A D M I N I S T R A C I A A L T A Y S K O G O R A I HOVEDAVDELING FOR UTDANNING OG VITENSKAP AV ALTAI KRAI st. Polzunova, 36, Barnaul, 656035 telefon: 29-86-00, faks: 29-86-59 E-post: [e-postbeskyttet] Ledere

1. Generelle bestemmelser 1. 1. Denne forskriften er utviklet i samsvar med: - med Arbeidskodeks Den russiske føderasjonen; - Dekret fra Arbeidsdepartementet og sosial utvikling Den russiske føderasjonen og departementet

Www.skillscenter.ru Nasjonalt kvalifikasjonssystem Styring av opplæringssystemet under overgangen til det nasjonale kvalifikasjonssystemet Inndata Systemet med profesjonelle standarder i vårt land blir dannet

Plan for implementering av den faglige standarden (veikart) "Lærer (pedagogisk virksomhet innen førskole, grunnskole, generell generell, videregående allmennutdanning) (pedagog, lærer)"

UTVIKLING AV DET NASJONALE SYSTEMET AV KVALIFIKASJONER 1 HOVEDPROBLEMER PÅ ARBEIDSMARKEDET Kvalitativt gap mellom etterspørsel og tilbud av arbeidskraft; kompetansen til ansatte krever langsiktig tilpasning under ansettelse,

OM ANVENDELSE AV PROFESJONELLE STANDARDER (konsultasjon) Ved dekret fra presidenten i Den russiske føderasjonen av 7. mai 2012 597 "Om tiltak for å implementere statlig sosialpolitikk" til den russiske regjeringen

Enig: Jeg godkjenner: Formann i M Fagforeningskomiteen "Ts.r.r.- d / s 116" Shumakova A.K. "01" 03 2016 pålegg 10/1 datert 03.01.2016 Plan for implementering av fagstandarden "Lærer (pedagogisk

Moderne referanse og Informasjonssystemer i felten regnskap og økonomistyring; - metoder for å analysere skolens finansielle og økonomiske aktiviteter; - regler for oppbevaring av regnskapsdokumenter

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON Federal State Budgetary Institution of High Education "Murmansk Arctic State University"(FGBOU VO

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON BREV AK-2726/06 datert 18. september 2015 OM FORKLARINGSRETNING til det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet for å gi metodologisk bistand til organisasjoner som implementerer

Vedlegg 1 UTKAST GODKJENT etter ordre fra Arbeids- og sosialverndepartementet i Den russiske føderasjonen av 2017 PROFESJONELL STANDARD Ledelse av en profesjonell utdanningsorganisasjon Registrering

HELSEDEMINISTIET I MOSKVA-REGIONEN Statlig budsjettfaglig utdanningsinstitusjon i Moskva-regionen "Moscow Regional Medical College 5" JEG GODKJER direktør

JOBBINSTRUKSJONER FOR UNDERDIREKTØR FOR PSYKOLOGISK OG PEDAGOGISK STØTTE I. Generelle bestemmelser 1.1. Ekte stillingsbeskrivelse utviklet i samsvar med loven i den russiske føderasjonen "On Education"

Kommunal førskolepedagogisk statsfinansiert organisasjon"Agalatovsky barnehage av kombinert type 1" Godkjent av: Leder av MDOBU "Agalatovsky DSCV 1" Mikhailova Zh.V Bestilling 60 av 31. august

Formål: Sikre overgangen til MKDOU d/s 325 til å fungere i henhold til standardene. Forbedre kvaliteten på utdanningen, definere retningslinjer og utsikter for utvikling av lærere. Arbeidsoppgaver: -utvikling av organisatorisk og ledelsesmessig

Informasjonsstøtte for innføring av GEF DO Konsulentstøtte for FIRO GEF DO. Spørsmål og svar til alle deltakere i utdanningsrelasjoner Informasjonsstøtte for innføring av GEF DO gjennomføres

1. Generelle bestemmelser 1.1. Denne forskriften er utviklet i samsvar med bransjestandarden "Bedriftshelse og sikkerhetsstyring og sikring av sikkerheten til utdanningsprosessen i systemet til Russlands utdanningsdepartement.

Algoritme for anvendelse og implementering av profesjonelle standarder. Safe Schemes Forfatter: Rektor ved Academy of Personnel Reserve T.Yu. Leontiev NATT DPO "Academy of Personnel Reserve" http://etp2014.ru Tlf: 8 (800)

MODUL 5. UTVIKLING OG ANVENDELSE AV PROFESJONELLE STANDARDER PÅ NIVÅET AV STATLIGE (KOMMUNALE) INSTITUSER Hovedbegreper og deres definisjoner: type yrkesaktivitet - et sett med generaliserte

GODKJENT direktør for IG USC RAS ​​V.N. Puchkov fra 20 g. Kvalifikasjonsegenskaper etter posisjon forskere Federal State Budgetary Institution of Science Institute of Geology Ufimsky

KOMMUNAL BUDSJETT GENERELT UTDANNINGSINSTITUSJON "ANVISNINGSKULE 1 AV BYEN LESOSIBIRSK" VEDTATT AV RÅDET FOR MBOU "SOSH 1" Protokoll av 2016 JEG GODKJENNER Direktør for MBOU"Videregående skole 1" N. F. Vychegzhanin

KAZAN STATE MEDICAL ACADEMY - en gren av den føderale statlige budsjettutdanningsinstitusjonen for ytterligere profesjonell utdanning "RUSSIAN MEDICAL ACADEMY

"FULLSTENDIG IMPLEMENTERING AV PROF STANDARDER I AKTIVITETERNE I ORGANISASJONEN" Nominering BESTE PERSONELL TEKNOLOGI I PROFESJONELL UTVIKLING AV PERSONALET Gymnasium 586 Vasileostrovsky-distriktet i St. Petersburg

Formål: Sikre overgangen til institusjonen til å arbeide under vilkårene for aksjonen "Lærer" Oppgaver: 1. Godkjenning av metodikken for å vurdere undervisningspersonalets samsvar med nivået. 2. Forbedre personlig

Ikke-statlig utdanningsinstitusjon Podolsk College "Parus" JEG GODKJENNER: Direktør for NOU PC "Parus" G.S.

profesjonelle standarder. Oppslagsbok over yrker. I.A. Voloshin 1 profesjonelle standarder: normativt grunnlag ARBEIDSKODE FOR DEN RUSSISKE FØDERASJON artikkel 195.1. Konseptet med ansattes kvalifisering, profesjonell

Statlig budsjettutdanningsinstitusjon for byen Moskva Gymnasium 1540 "GODKJENT" JOBBINSTRUKSJONER FOR VISESTIREKTOREN FOR SKOLEN FOR UTDANNINGSARBEID Direktør for Gymnasium 1540 M.V.

Om organisering av arbeidet innen arbeidsvern Denne forskriften er utviklet i samsvar med gjeldende arbeidslovgivning. 1. GENERELLE BESTEMMELSER 1.1. Formålet med arbeidet med arbeidsvern er å ivareta sikkerheten

AUGUST KONFERANSE FOR PEDAGOGISKE ARBEIDERE I KHANTY-MANSIYSKY AUTONOMOUS DISTRICT - YUGRA Profesjonell standardisering i utdanning som en systematisk innovasjon? Hva du trenger å vite og hva du skal forberede deg til 2016

Om utviklingen av profesjonelle standarder innen flyproduksjon Opolonskaya Olga Konstantinovna Leder for avdelingen for samhandling med offentlige myndigheter, offentlige og andre foreninger

Leder for MBUD^ U "1" Cosmos "" EZhD6I1 yuo *\u003e 1-1 1 til Deshevim PLAN for implementering av standarden "Lærer (pedagogisk aktivitet innen førskole, grunnskole, grunnleggende generell, videregående generell utdanning)

VEDLEGG til årsplan Vedtatt ved Pedagogisk råd protokoll 1 datert 30.08.2016.

2013 Innføring av statlige faglige standarder Programmet for sosiale reformer i den russiske føderasjonen for perioden 1996-2000, godkjent ved dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjonen av 26.02.1997 222; Handlingskonsept

BESTILLING fra Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education "Moscow State Pedagogical University" (MPGU) "/

1 2 Navn på arrangement Forventet resultat (dokumenttype) 1. Etablering av arbeidsgruppe for å utvikle handlingsplan for overgang til faglig standard Frist Ansvarlig for implementering av faglig standard

Utarbeidet og utført av: seniorpedagog MBDOU d/s 27 "Charoit" Kiseleva M.I. Ordre fra Arbeidsdepartementet i Russland datert 18.10.2013 544n "Ved godkjenning av den profesjonelle standarden "Lærer (pedagogisk aktivitet

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FEDERASJON MOSKVA STATENS PSYKOLOGISKE OG PEDAGOGISKE UNIVERSITET "Om utvikling av anbefalinger for anvendelse av profesjonelle

Administrasjon av byen Dzerzhinsk, Nizhny Novgorod Region Department of Social Policy and Sports Division fysisk kultur og idrett kommunal budsjettinstitusjon for tilleggsutdanning "Barn og ungdom

Sikre sikkerheten til ansatte under drift av bygninger, konstruksjoner, utstyr, teknologiske prosesser, samt verktøy, råvarer og materialer som brukes i produksjonen; - gi

FORSKRIFT om organisering av arbeidet med arbeidsbeskyttelse og sikring av utdanningsprosessen i GBOU SOSH 1280 1. Generelle bestemmelser 1.1. Stillingen er hovedlokalet normativ handling regulere

Takk for dine tidligere svar på spørsmålene våre - disse svarene hjelper oss mye i arbeidet vårt Fra 07.01.2016 innføres faglige standarder. Vær så snill, fortell meg, er den faglige standarden til lederen (direktøren) for utdanningsorganisasjonen (videregående yrkesutdanning) godkjent? Før jeg stilte dette spørsmålet, så jeg på de allerede godkjente faglige standardene på nettsidene til Arbeidsdepartementet, og fant ikke det jeg lette etter der. Samtidig har nettverket et utkast til denne faglige standarden for 2013. Hjelp gjerne med å avklare situasjonen med denne faglige standarden, pga. direktøren krever at jeg gir et utvetydig svar: er den faglige standarden til direktøren for en utdanningsorganisasjon for videregående yrkesopplæring offisielt godkjent (og i så fall, hva er detaljene i ordren fra Arbeidsdepartementet om godkjenning - nummer og dato )? Takk på forhånd.

Svar

Svar på spørsmålet:

Faktisk er det for tiden ingen godkjent faglig standard for lederen av en utdanningsorganisasjon.

Ikke gå glipp av: Månedens toppartikkel fra en ekspertutøver

5 hovedmisoppfatninger om profesjonelle standarder.

• lærere og andre ansatte i utdanningsorganisasjoner (, art., lov av 29. desember 2012 nr. 273-FZ). Faglig standard «Lærer» 1. januar 2017 ().

Pedagogiske aktiviteter kan utføres av personer som har passende og oppfyller kvalifikasjonskravene spesifisert i kvalifikasjonsoppslagsbøkene eller (,). Når man bestemmer Krav til kompetanse arbeidsgiver har rett til å bruke både kvalifikasjonsoppslagsverk og faglige standarder. Slike forklaringer er gitt i .

Generelle Krav til utdanningskvalifikasjonen til en pedagogisk arbeider er etablert i en enkelt kvalifikasjonsoppslagsbok, godkjent.

Krav til kvalifikasjonen til leder for en utdanningsorganisasjon i henhold til oppslagsboken ovenfor: høyere profesjonsutdanning innen områdene opplæring «Statlig og kommunal forvaltning», «Ledelse», «Personalledelse» og arbeidserfaring i undervisningsstillinger i minst 5 år eller høyere profesjonsutdanning og tilleggsutdanning innen offentlig- og Kommunale myndigheter eller ledelse og økonomi og arbeidserfaring innen pedagogisk eller lederstillinger minst 5 år.

Personer som ikke har den spesielle opplæringen eller arbeidserfaringen som er angitt i avsnittet "Kvalifikasjonskrav", men som har tilstrekkelig praktisk erfaring og kompetanse, utfører kvalitativt og fullt ut oppgavene som er tildelt dem offisielle oppgaver, kan etter innstilling fra attestasjonskommisjonen unntaksvis tilsettes i de aktuelle stillingene på samme måte som personer med spesiell opplæring og arbeidserfaring.

Detaljer i materialet til systempersonellet:

1. Svar:Slik bruker du profesjonelle standarder

Utnevnelse av faglige standarder

Hvorfor utvikles profesjonelle standarder?

En faglig standard er et kjennetegn på de kvalifikasjoner en ansatt trenger for å utføre arbeid i en stilling (). Standarden kan utvikles både for en bestemt stilling eller profesjon, for eksempel for sveiser, lærer, og for aktiviteter som omfatter hele grupper av relaterte stillinger og yrker, for eksempel personalledelse, media, finansspesialister.

Utvikling av standarder

Hvordan faglige standarder utvikles

Utvikling av faglige standarder er en stor kompleks oppgave som gjennomføres gradvis. Massefaglige standarder begynte å bli godkjent i 2015, og dette arbeidet fortsetter i 2016-2018. Blant de første ble godkjent standardene til en lærer, sosialarbeider, programmerer, sveiser.

En fullstendig liste over godkjente standarder er gitt i en enkelt katalog, fordelt på bransje.

Utvikling av nye dokumenter skjer i henhold til utvikling av faglige standarder for 2014-2016, godkjent.

Arbeidsgivere har rett til å delta i utviklingen av utkast til faglige standarder (Regler godkjent). For å gjøre dette må du sende melding om utviklingen av prosjektet til prof.stan [e-postbeskyttet](FGBU "Research Institute of Labor and sosialforsikring"). Den anbefalte prøvevarslingen er lagt ut på den offisielle nettsiden til Arbeidsdepartementet i Russland. I tillegg til varselet, sender arbeidsgiveren følgende sett med dokumenter til Russlands arbeidsdepartement:

• utkast til profesjonell standard;
• forklarende notat til prosjektet;
• informasjon om organisasjonene som deltok i utviklingen og godkjenningen av den profesjonelle standarden;
• informasjon om resultatene av drøftingen av utkastet til fagstandard med representanter for arbeidsgivere, fagmiljøer, fagforeninger og andre interesserte organisasjoner.

Når du utvikler et utkast til profesjonell standard, er det nødvendig å bli veiledet av følgende dokumenter:

• om reglene for utvikling, godkjenning og anvendelse av faglige standarder;
• å utvikle en profesjonell standard, godkjent ;
• , godkjent ;
• for å utvikle utkast til faglige standarder godkjent av .

Innen 10 kalender dager fra datoen for mottak av utkastet til profesjonell standard av Arbeidsdepartementet i Russland:

• informerer sin utvikler om avvisning eller aksept av prosjektet for vurdering;
• legger ut et utkast til faglig standard akseptert for behandling på nettstedet www.regulation.gov.ru for offentlig diskusjon;
• sender utkastet til faglig standard til det relevante føderale utøvende organet som utfører lovregulering på det aktuelle aktivitetsfeltet, som utarbeider sine kommentarer og forslag til utkastet.

Fristen for offentlig diskusjon er ikke mer enn 15 kalenderdager fra datoen for publisering av utkastet til faglig standard på nettstedet. Det føderale organet sender sine kommentarer og forslag til utkastet til profesjonell standard til Arbeidsdepartementet i Russland også innen 15 kalenderdager fra datoen for mottak.

Etter det sender Arbeidsdepartementet i Russland utkastet til profesjonell standard, sammen med resultatene av behandlingen av det føderale organet og resultatene av offentlig diskusjon, til National Council for Professional Qualifications. Nasjonalrådet gjennomfører en undersøkelse av dokumentet og sender den aktuelle ekspertuttalelsen til Russlands arbeidsdepartement. På lovnivå er det ingen tidsbegrensning for en slik eksamen. I praksis avholdes det nasjonale rådsmøter en gang hver eller annenhver måned, det vil si omtrent samtidig som undersøkelsen av utkast til faglige standarder varer.

Innen syv kalenderdager etter å ha mottatt konklusjonen fra det nasjonale rådet, bestemmer det russiske arbeidsdepartementet å godkjenne eller avvise utkastet til profesjonell standard og informere utvikleren av den profesjonelle standarden om avgjørelsen.

Slike regler er gitt i paragrafer i reglene godkjent av .

I gjennomsnitt varer vurdering og godkjenning av en faglig standard i praksis om lag tre måneder (Regler godkjent).

Informasjon om godkjente profesjonelle standarder legges inn i et spesielt register, prosedyren for å opprette og vedlikeholde som er etablert av Arbeidsdepartementet i Russland (Regler godkjent). Arbeidsdepartementet i Russland sender informasjon om de godkjente faglige standardene til det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet innen 10 dager etter at de trer i kraft, slik at bestemmelsene deres blir tatt i betraktning når de utvikler føderale statlige utdanningsstandarder for yrkesutdanning (regler). godkjent).

Utkast til faglige standarder kan utvikles både på bekostning av arbeidsgiverens egne midler og på bekostning av det føderale budsjettet på grunnlag av en statskontrakt inngått i samsvar med loven av 21. juli 2005 nr. 94-FZ (klausul, regler). godkjent). Så for eksempel er en liste over prosjekter med profesjonelle standarder utviklet på bekostning av det føderale budsjettet angitt i k.

Oppdatering av faglige standarder

Spørsmål fra praksis: hvor ofte faglige standarder vil bli oppdatert

Etter behov.

Endringer i profesjonelle standarder vil bli gjort i nærvær av rimelige forslag eller endringer i lovgivningen i Den russiske føderasjonen. Endringer i faglige standarder vil skje i samme rekkefølge som godkjent. Slike forklaringer er også gitt av spesialister fra Arbeidsdepartementet i Russland i brev datert 4. april 2016 nr. 14-0/10/13-2253.

Anvendelse av faglige standarder

Hvilke organisasjoner er pålagt å anvende faglige standarder

Arbeidsgivere er pålagt å anvende profesjonelle standarder når det gjelder:

• stillingsbetegnelser, dersom utførelse av arbeid etter stilling er knyttet til. I disse tilfellene skal tittelen på stillingen angis i samsvar med godkjente fagstandarder eller kvalifikasjonsoppslagsverk (,). Dersom en arbeidstaker har rett til førtidspensjonering i henhold til listen, og stillingsnavnet i faglig standard ikke samsvarer med stillingsnavnet i listen og kvalifikasjonshåndbok, .
• krav til utdanning, kunnskap og ferdigheter. Det vil si hvis kvalifikasjonskravene som en ansatt trenger for å utføre jobbfunksjonen sin er fastsatt av den russiske føderasjonens arbeidskodeks, føderale lover eller andre regulatoriske rettsakter ().

Spesielt kvalifikasjonskrav er derfor etablert for følgende kategorier av arbeidstakere:

• luftfartspersonell, flymannskaper (art., Air Code of the Russian Federation);
• advokater ();
• revisorer (art. , lov av 30. desember 2008 nr. 307-FZ);
• sjåfører for organisasjoner som utfører transport på vei og by bakke elektrisk transport ();
• psykiatere, andre spesialister og helsearbeidere som yter psykiatrisk omsorg ();
• sjefsarkitekter ();
• regnskapssjefer i åpen aksjeselskaper, forsikringsorganisasjoner, ikke-statlige pensjonsfond, aksjeinvesteringsfond, forvaltningsselskaper av gjensidige investeringsfond og andre organisasjoner hvis verdipapirer er tatt opp til omløp på auksjon, forvaltningsorganer for statlige fond utenom budsjettet, inkludert territorielle ();
• regnskapsfører for kreditt og ikke-kreditt finansinstitusjoner ();
• statlige sivile og kommunale ansatte ( , );
• arbeidere ansatt i underjordisk arbeid ();
• arbeidere ansatt i arbeid med kjemiske våpen ();
• arbeidere ansatt i arbeid som er direkte relatert til trafikk ();
• formidlere ();
• leger og farmasøyter ();
• forskere ();
• notarius publicus ();
• ledelsesorganer og ansatte til en profesjonell deltaker i verdipapirmarkedet, en clearingorganisasjon ( , );
• vakter();
• lærere og andre ansatte i utdanningsorganisasjoner (, art., lov av 29. desember 2012 nr. 273-FZ). Faglig standard "Lærer" 1. januar 2017 ();
• aktor ();
• ansatte innen offentlige anskaffelser innenfor rammen av lov nr. 44-FZ med (, lov av 5. april 2013 nr. 44-FZ);
• arbeidere innen profesjonell rådgivning, profesjonelt utvalg(seleksjon), psykodiagnostikk og korrigering (avsetninger, godkjent);
• ledere for risikostyringstjeneste, service indre kontroll, service internrevisjon kredittinstitusjon( og så videre.);
• sveisere (, godkjent);
• ansatte i organene for indre anliggender ();
• ansatte Undersøkelseskomité Russland ();
• redningsmenn();
• spesialister innen veterinærmedisin ();
• spesialister og tjenestemenn fra forsikringsorganisasjoner ();
• notarius praktikanter, notarassistenter (Art. , Grunnleggende om lovgivningen i Den russiske føderasjonen om notarius publicus, godkjent);
• namsmenn ();
• dommere ().

Følgelig, hvis faglige standarder er godkjent for de angitte stillingene eller aktivitetsområdene, er arbeidsgivere pålagt å overholde dem, inkludert kravene til kvalifikasjoner.

For eksempel, fra 1. juli 2016 er alle revisjonsorganisasjoner, samt individuelle revisorer – arbeidsgivere pålagt å søke. Spesialister fra Russlands finansdepartement peker også på dette c). Det betyr at organisasjoner som har lærerstillinger kan utsette dem til 1. januar 2017. Inneholder lignende anbefalinger.

Frem til 1. januar 2017 kan også en ansatt i en kontraktstjeneste eller en kontraktsleder ha en faglig eller tilleggsfaglig utdanning innen bestilling av varelevering, utførelse av arbeid, levering av tjenester for statlige og kommunale behov . Og fra 1. januar 2017 skal de allerede ha høyere utdanning eller tilleggsutdanning innen innkjøp. Dette fremgår av artikkel 38 og artikkel 112 i lov av 5. april 2013 nr. 44-FZ. Lignende forklaringer er gitt av spesialister fra departementet for økonomisk utvikling i Russland ca.

Tidspunktet for den obligatoriske innføringen av profesjonelle standarder er også.

I andre tilfeller, hvis kvalifikasjonskravene ikke er fastsatt ved lov, vil faglige standarder fortsatt være av rådgivende karakter.

OKVED bruker en hierarkisk klassifiseringsmetode og en sekvensiell kodingsmetode. Koden for gruppering av typer økonomisk aktivitet består av to til seks digitale tegn. Dens struktur kan representeres som følger:

XX - klasse;

Arbeidsgiveren, også under hensyntagen til aktivitetens spesifikasjoner, kan utvide listen over arbeidstiltak for individuelle stillinger, yrker, spesialiteter sammenlignet med listen gitt av den profesjonelle standarden for de relevante arbeidsfunksjonene. For eksempel på grunn av arbeidsfunksjoner og arbeidshandlinger fra andre generaliserte arbeidsfunksjoner av en faglig standard eller arbeidsfunksjoner fra relaterte faglige standarder. I dette tilfellet avgjør arbeidsgiver om arbeidstakeren oppfyller kravene til utdanning og opplæring, erfaring praktisk jobb og spesielle vilkår for opptak til arbeid, inkludert å ta hensyn til bestemmelsene i faglige standarder som sørger for disse arbeidstiltakene.