«Vi har sortert ut alle innstillingene for det kommende videomøtet. I denne delen vil jeg snakke om hvordan man direkte gjennomfører dette møtet, dvs. Hvordan administrere Google Hangouts-kringkasting.

Gå til kanalen din, gå til "videobehandler"-delen og åpne underseksjonen "direktesendinger". Finn sendingen vår og klikk på "Start Hangouts Live Video Meeting"-knappen.

Et popup-vindu vil dukke opp der du vil se deg selv, fordi. Webkamera, innstillingspaneler og "Start kringkasting"-knappen aktiveres automatisk ved oppstart

På skjermbildet ser du et vindu som dukket opp for meg, og i stedet for en video er det bildet mitt - dette er fordi jeg slo av kameraet. Hvis du ikke sender deg selv på kamera, erstattes et bilde fra Google+-siden i stedet, som i mitt tilfelle.

Jeg vil gjøre oppmerksom på at sendingen ennå ikke har startet, d.v.s. Vi har allerede åpnet kringkastingskontrollvinduet, men inntil den grønne "Start sending"-knappen trykkes, vil ikke seerne våre se noe. Hvis vi klikker på denne knappen, starter direktesendingen uavhengig av hvilket tidspunkt vi har spesifisert i innstillingene.

1. Hovedinnstillingspanel

La oss se på det første innstillingspanelet:

Ved å bruke det første ikonet i form av en mann med et plusstegn, kan vi invitere foredragsholdere; vi klikker ganske enkelt på ikonet og angir i det spesielle e-postfeltet adressene til høyttalerne vi ønsker å invitere. Og de vil være i stand til å arrangere webinaret med deg.

De neste to ikonene er ansvarlige for lyd og video. Som du kan se på skjermbildet er ikonene uthevet i rødt - dette betyr at både lyd og video er deaktivert. Når du klikker på disse ikonene igjen, vil lyden og videoen gjenopptas.

Det neste ikonet lar deg justere videokvaliteten. Hvis du har et svakt Internett og videoen er treg, kan du åpne denne innstillingen og gjøre videokvaliteten litt lavere, noe som vil øke overføringshastigheten på sendingen.

Det neste tannhjulsikonet skjuler innstillingene for webkameraet og mikrofonen. Hvis du ikke kan overføre lyd eller video, gå til disse innstillingene.

Og det siste ikonet i form av et rødt rør betyr slutten på sendingen. Hvis du klikker på den, lukkes kringkastingskontrollvinduet.

2. Panel for tilleggsinnstillinger

La oss nå se på det venstre innstillingspanelet. Den kollapser automatisk hvis du ikke utfører noen manipulasjoner. For å kalle det, må du flytte musepekeren over venstre kant av vinduet vårt.

3. Ta et skjermbilde. Dette ikonet lar deg ta et bilde av videomøtet ditt. Klikk på ikonet én gang, hvoretter et rundt kameraikon vises helt nederst i webinarvinduet, klikk på det og et øyeblikksbilde (skjermbilde) av videomøtet vil bli laget.

Her kan du gjøre innstillinger som påvirker andre høyttalere. Igjen, bare brukt hvis webinaret ditt er vert for flere personer. Der kan du dempe dem osv.

I denne innstillingsblokken kan du slå på/av presentatørens kamera og mikrofon, samt justere volumet.

Denne innstillingen er laget for å la deg ha det litt moro. Det fungerer bare når webkameraet er slått på. Hangouts oppdager automatisk plasseringen av hodet ditt og plasserer forskjellige morsomme hatter og barter på det.

Ved å bruke dette ikonet kan du aktivere sending av en hvilken som helst video fra YouTube i webinaret ditt. For å begynne å kringkaste en video, klikk på dette ikonet, klikk deretter på "Legg til video til spilleliste"-knappen i popup-vinduet og i søkefeltet skriv enten adressen til en bestemt video, eller nøkkelord. Klikk deretter på det grønne plusset til høyre for videoen du vil legge til spillelisten.

Etter alle disse manipulasjonene begynner videoen å spille av automatisk. Og det er en veldig nyttig knapp her (grønn, rett under videoen). Når videoen starter, blir mikrofonen automatisk dempet. Hvis du trykker og holder nede den grønne Slå på demp-knappen, vil Hangouts dempe lyden til direktesendt video slik at lytterne dine kan høre deg bedre. Når du er ferdig med å snakke, slipper du den grønne knappen og videoen går tilbake til normalt volum.

For å fjerne videosendingen, klikk på Youtube-ikonet igjen.

Dette ikonet viser deaktiverte applikasjoner. Du kan også bruke dette ikonet til å legge til flere applikasjoner fra Google-katalogen.

3. Start sendingen

Så vi har sortert ut alle innstillingene. Og nå som du vet hvordan du administrerer et videomøte i Google Hangouts, kan du begynne å kringkaste. For å gjøre dette, klikk på den grønne "Start kringkasting"-knappen.

To ikoner indikerer at du er live. (se skjermbilde)

Fra dette øyeblikket blir du hørt og sett av lytterne.

Viktig poeng!
Google Hangouts fungerer med en liten tidsforsinkelse. Fra det øyeblikket du uttaler en frase til det øyeblikket lytterne hører den, går det 40–60 sekunder.

Dette er prisen for alle de kule funksjonene som Google Hangouts tilbyr. Dette er sannsynligvis den eneste betydelige ulempen denne tjenesten, men du må tåle det.

4. Vi fullfører sendingen

Så vi kommer til slutten. Du presterte vellykket, holdt et webinar, hva skal du gjøre videre?

Etter at du er ferdig med å kringkaste, klikker du på "Avslutt"-knappen, i dette øyeblikket avsluttes kringkastingen, men kringkastingsvinduet forblir åpent. For å avslutte og fullføre sendingen, klikk på det røde røret.

Etter dette kommer et popup-vindu der vi får beskjed om at live videomøtet er avsluttet og opptaket av sendingen vil dukke opp på kanalen vår i videobehandleren om noen minutter. Klikk "Lukk", vinduet lukkes. Nå kan du gå til kanalen og se opptaket av sendingen.

Og her er det veldig praktisk: Opptaket av sendingen vil være plassert på samme lenke som selve sendingen. De. opptaket erstatter automatisk direktesendingen.

Å ta opp en nettsending har samme innstillinger og funksjoner som vanlige videoer du laster opp til kanalen.

Konklusjon

Før du arrangerer webinaret ditt, sørg for å trene! Start et testvideomøte, åpne visningsvinduet for nettsendinger for å se hvordan det hele ser ut fra lytternes side. Prøv alle de innstillingene og programmene jeg snakket om. Og ikke glem forsinkelsen på 40-60 sekunder - du må også venne deg til dette.

Vi fant ut hvordan vi kunne arrangere et webinar på Google Hangouts. Jeg viste de grunnleggende innstillingene, men du kan ikke fortelle alt i en artikkel. Derfor, hvis du har spørsmål, skriv dem i kommentarene til denne artikkelen, jeg vil gjerne hjelpe deg.

«Forvaltning av bygård» - Utleie av boliglokaler i et bolig- og anleggssameie. Management LCD (HBC). Innhold på plate. Direkte kontroll. Regelverk. HOA ledelse. En selvbetjent HOA, som det var, gir tjenester "til seg selv" Natalya Anfertyeva. Administrere organisasjonsledelse.

"Times of Ancient Rus" - Hva var navnet på sentrum av den gamle russiske byen? Gamle Kiev i X-tallet. Hva forener de gamle russiske byene Kiev og Novgorod? I tider Det gamle Russland. Til ære for St. Hva ble kjent om livet til det gamle Novgorod takket være arkeologiske utgravninger? 8. På hvilken elv fant dåpen til Rus sted? a) Donau b) Dnepr c) Vestlige Dvina.

"Om vennskap og venner" - Hver person har ikke mange sanne venner. Loven om vennskap. Vennen din inviterer deg til å gjøre noe dårlig. Fullfør setningen... Er du i stand til å slå en hund eller en katt? En kamerat er en person som står deg nær etter yrke, aktivitet og levekår. Gi deg selv ett poeng for hvert negativt svar på spørsmål nr. 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18.

"Bedragere" - Gustav II Adolf 1611–1632. Erik XIV 1560–1568. Personlig godtar begjæringer. Syv boyarer (juli 1610). Kampen til guttegruppene. Den mystiske døden til M.V. Skopin-Shuisky. Falsk Dmitry I-gravering fra 1600-tallet. Polen. Har på seg en polsk kjole, barberer skjegget. Betingelsen for Vladislavs kall er en konvertering til ortodoksi.

«Kompetanser i skolen» – Verktøy som bidrar til dannelsen nøkkel kompetanser studenter. En pedagogisk prosess som fremmer dannelsen av nøkkelkompetanse hos elever i ungdomsskolen. Eksperimentell hypotese. Utvikling kule timer for kurset «Mitt valg»: Foreldre: Gjenstand for forsøket. Organisering av arbeidet med eksperimentdeltakere:

"Hoteller i St. Petersburg" - Og hvor det holdes konserter og sportskonkurranser. Butikker, kafeer og underholdningssentre er åpne 24 timer i døgnet. Fasilitetene er plassert i etasjene. Hotel "Kyiv" Hotellet ligger i nærheten av byens historiske sentrum og forretningssenter. Rommene er renovert, hvert rom har en TV. Det er en restaurant og bar i hver hotellbygning.

Når man snakker på et webinar eller en konferanse, er det behov for å støtte det som sies med demonstrasjonsmateriell. I dette innlegget skal vi se på prosessen med å sette opp en lysbildefremvisning i PowerPoint-presentasjoner før sendingen starter presentasjonen, viser lysbildene og avslutter.

Ekte trinn-for-trinn instruksjon vil hjelpe deg å demonstrere et godt nivå av forberedelse til forestillingen. Seere av sendingen vil ikke se arbeidsøyeblikk: presentasjonsredigereren, skrivebordet på datamaskinen din, musen som løper over skjermen. Lysbildene utvides til fullskjerm. Merk at dette ikke er det samme som skjermdeling.

Hvordan forberede en presentasjon før sending

1. Lag en presentasjon i Microsoft PowerPoint for Windows.

2. Sett opp en lysbildefremvisning som i skjermbildet:

• Presentasjonsredaktør –
• Lysbildefremvisning –
• Oppsett av lysbildefremvisning –
• Brukerstyrt (vindu) –
• Ingen animasjon -
• Manuell lysbildebytte –

Du kan eksperimentere medne, men funksjonaliteten ovenfor viste seg beste resultater under demonstrasjon og visning.

Bilde 1

3. Klikk "Fra begynnelsen" og det første lysbildet av presentasjonen åpnes i hele vinduet.

Figur 2

4.1. Gå tilbake til nettleseren din, gå til YouTube og start strømmingen på det angitte tidspunktet "Start en Hangouts Live Hangout".

4.2. Hvis du er en høyttaler (ikke en arrangør), kan du bli med på sendingen tidlig for å bli komfortabel med Google Hangouts-studioet. Som regel sender møtemoderatoren en lenke for å koble til videomøtet.

5. Etter å ha koblet til og gitt deg ordet, bør du slå på mikrofonen og kameraet, si hei til publikum og presentere deg selv.

Hvordan slå på en presentasjon under en sending

6. Del skjermen (grønn pil i menyen til venstre på Google Video Meetings-skjermen.

7. Aktiver kategorien "Programvindu".

8. Velg presentasjonsvinduet.

Figur 3

På skjermbildet har ikke presentasjonen startet: trinn 3 i disse instruksjonene er ikke fullført. Og dette er dårlig, fordi publikum i dette tilfellet vil se presentasjonsredaktøren inn Power Point. Hvis du starter "Fra begynnelsen" før sendingen og åpner det første lysbildet i fullskjerm, vil du demonstrere for sendingseerne at du er fullt forberedt.

10. Velg Skjul i varselet «Google Hangouts-appen har delt hangouts.google.com.

11. Åpne presentasjonsvinduet på datamaskinen (på oppgavelinjen) og start demonstrasjonen.

Figur 4

Under presentasjonen

12. Bla gjennom lysbildene manuelt ved å bruke pilene på tastaturet. Hvis du bruker musen, vil publikum se det på sendingen.

13. Følg lysbildene med kommentarer inn i mikrofonen.

Hvordan stoppe en presentasjon

14. Gå tilbake til Google Video Meetings-vinduet (velg fanen i nettleserens oppgavelinje).

Figur 5

15. Velg Stopp på "Skjermen din er synlig for alle"-varselet. Du vil automatisk gå tilbake til luften – kameraet slås på.

Figur 6

Å aktivere en presentasjon under en Hangouts direkte videosamtale på YouTube er ikke vanskelig hvis du ikke gjør det for første gang. Ellers kan du trene på egenhånd på YouTube-kanalen din eller ta kontakt med vårt BTL Expert kreative studio. .

Vi hjelper deg med å forberede deg til sendingen, du vil føle deg trygg og gjøre riktig inntrykk på publikum.

Har du fortsatt spørsmål? Legg igjen kommentarer.

For å vise en presentasjon i , trenger du i applikasjonen Google Slides klikk på start demo-knappen, og hvis møtet er planlagt i kalenderen, vil presentasjonen begynne å kringkastes. Under presentasjonen kan du bruke smarttelefonen til å jobbe med lysbilder (foreta redigeringer, presiseringer, bytte lysbilder og gjøre andre redigeringer). Du kan også se kommentarer fra samtalepartnere dine eller de som har tillatelse til å redigere dokumentet, og holde styr på presentasjonstiden ved hjelp av appens innebygde timer. Samtidig kan brukeren se hvem andre som deltar i samtalen.

Flere overraskelser fra Google!

I tillegg til oppdateringer til presentasjonene, ga det "gode selskapet" også oppdateringer til Google Keep- en applikasjon for å utarbeide notater og arbeide med dem. Brukere kan nå eksportere notater tatt i applikasjonen til google Dokumenter. Dette er selvfølgelig ikke et supergjennombrudd, men et veldig nyttig nytt produkt for aktive brukere Google Keep.

Leksjonsoppsummering på engelske språk om dette emnet: " Henger ute ».

Leksjonsdato: 09.11.2015.

Leksjonstype: leksjon om dannelsen av ZUN.

Metoder som brukes: stimulering av læring (skape en situasjon med suksess i læring), konsolidering, selvstendig arbeid elever, kontroll, visuell (demonstrasjon av videomateriale), reproduktive, produktive metoder.

Arbeidsformer: frontal, dampbad, individuell.

Teknologier: personsentrert læring, informasjon og kommunikasjon, helsebevarende.

Leksjonsemne: Henge ut (fritid.)

Talemateriell for leksjonen: taleklisjeer, inkludert nytt vokabular om emnet.

hovedmålet lekse: dannelse av leksikalske ferdigheter, utvikling av evnen til å bygge en dialog basert på de foreslåtte setningene.

Utviklingskomponent i leksjonsmålet: utvikling av språklige og kognitive evner hos elever; utvikling av beredskap for kommunikasjon; humanitær utvikling av elevens personlighet.

Pedagogisk del av leksjonsmålet: utvide den språklige horisonten til skolebarn

Den pedagogiske komponenten i målet for leksjonen a: legge forholdene til rette for å pleie behovet for praktisk språkbruk i ulike virksomhetsfelt, dyrke en tolerant holdning til hverandre.

Praktisk del av formålet med leksjonen: praktisk bruk av leksikalske ferdigheter (tegne opp en dialog om et emne, bruke NLE ved komponering av spørsmål) om temaet «Hænge ut» i monolog og dialogisk tale.

Leksjonsutstyr:

1. Vaulina og andre. Spotlight 7. Moscow, Express Publishing "Enlightenment"

2. Vaulina og andre. Aktivitetsbok 7. Moscow, Express Publishing "Enlightenment"

3. Vaulina og andre. Bok for lærere, Moskva, Express Publishing "Enlightenment"

4. Individuelt didaktisk materiale (dialogdiagram, prøve)

5. Multimedia projektor, laptop

6.Didaktisk materiell for arbeid på tavle.

Innredning brett: Tirsdag 11. september.

Henge.

Klasse arbeid

Gå på shopping, gjør shopping Fritidsaktivitet:

Send tekstmeldinger/e-poster

Høre på musikk På en kald dag På en varm dag

Spille brettspill

Den foreslåtte leksjonen om dette emnet "Mer tid" er den første, leksikalsk ikke relatert til tidligere leksjoner, men grammatisk relatert til tidligere leksjoner - Present Simple. Leksjonen er bygget opp i henhold til programkravene for ungdomsskoler.

1. Organisasjonsstadiet.

Formål med scenen: med skape en atmosfære av fremmedspråklig kommunikasjon, organisere oppmerksomhet.

Metode: praktisk

Lærerens aktiviteter: hilser på elever og sjekker beredskap for timen. Mobiliserte elevenes oppmerksomhet til læringsaktiviteter.

Studentaktiviteter: møtt av lærerne.

Produkt: hilsener. Klar for leksjonen.

I samsvar med strukturen til leksjonen om dannelse av kunnskap om kunnskap, var det andre trinnet taleøvelser - (spørsmål innenfor rammen av det foreslåtte leksjonstemaet) - spørsmål av personlig karakter - 2 kunnskapsoppdateringsstadiet de. gjenta tidligere dekket materiale for å lære nye ting. I forbindelse med disse spørsmålene dannet elevene seg en idé om temaet for timen. Tema, formål og mål ble annonsert av læreren.

Hensikten med scenen: skape en situasjon med pedagogisk spenning, gi uttrykk for emnet for leksjonen.

Metode: verbal

Lærerens aktiviteter: stiller personlige spørsmål

Studentaktiviteter: svare på lærerens spørsmål

Produkt: svarer eleven

3 forberedelsesstadiet å mestre nytt materiale gjennom et videofragment Et videoklipp med nytt vokabular fra leksjonen ble vist. Klarhetsprinsippet brukes på studentinteresse (motivasjon av studenter til å lære.)

Hensikten med scenen:

Metode: visuelt, for å øke oppmerksomheten til problemstillingen som studeres

Lærerens aktiviteter: demonstrerer en video med ordforråd

Studentaktiviteter: ser på videoen

Produkt: sett video

4 stadiet for dannelse av ny kunnskap- øve på nytt ordforråd gjennom å lese individuelt, i kor. Konsolidere vokabular - fylle ut tankekarttabellen, gjøre øvelsen i arbeidsboken, overvåke fremdrift og demonstrere ferdige fraser.

Hensikten med scenen: første introduksjon av ordforråd

Metode: praktisk

Lærerens aktiviteter: introduserer nytt ordforråd, foreslår å fylle ut tabellen på tavlen, snakke på bordet og gjøre en øvelse i arbeidsboken.

Studentaktiviteter: les vokabularet i kor, fyll ut tabellen, gjør øvelsen i arbeidsboka.

Produkt: gjennomført tabell, monolog på bordet, gjennomført øvelse

Kroppsøvingsminutt: 20 minutter etter timen ble det tilbudt kroppsøving for å lindre fysisk stress.

Trinn 5 for å utvikle ferdigheter–

Neste oppgave var en dialog for å løse et kommunikasjonsproblem. Det ble gjennomført en frontalundersøkelse, det ble identifisert 3 hovedspørsmål for dialog, d.v.s. prosessen med persepsjon, forståelse og primær generalisering er organisert. Det ble gitt tid til å jobbe to og to for å systematisere det som var nytt for elevene undervisningsmateriell. Elevene ble tilbudt stimulerende forhold – et diagram – en dialogalgoritme.

Elevene fikk i oppgave å skape dialoger, og læreren fikk i oppgave å bruke den nødvendige mengden vokabular om temaet i talen. Målet var å skape en dialog om temaet med de nødvendige fenomenene for dialog: introduksjon - interesse, utgangspunkt,

Dialoger ble presentert - resultatene av elevenes egne aktiviteter. Det ble foreslått at jeg skulle se dialogen min med en engelsk jente via Skype. Still spørsmål, bruk kunnskapen din i standard og ikke-standard situasjoner. Jeg gjennomførte en kort test for å overvåke min forståelse av utenlandsk tale. Vi oppsummerte gjennom en monolog hva min utenlandske venn liker og ikke liker å gjøre.

Hensikten med scenen: lære hvordan man skaper en dialog om et tema.

Metode: reproduktiv (for dannelsen av ZUN)

Lærerens aktiviteter: gjennomfører en frontalundersøkelse av gruppen, distribuerer diagrammer - dialogalgoritmer, instruksjoner om å komponere en dialog, assistanse til å komponere en dialog.

Studentaktiviteter: stille spørsmål, svare på spørsmål, demonstrere dialog foran gruppen

Produkt: klar dialog

6. Oppsummering av leksjonen: elevene svarte på de foreslåtte refleksjonsspørsmålene: Jeg lærte ..., jeg gjorde ... i klassen, jeg lærte ..., det var interessant (uinteressant, vanskelig, kjedelig). Læreren vurderte arbeidet til alle elevene.

Formål med scenen: med systematisering, generalisering av materiale

Metode: selvstendig arbeid

Lærerens aktiviteter: inviterer oss til å snakke om hvordan tenåringer tilbringer tiden sin i Surgut

Studentaktiviteter: snakker om hvordan tenåringer tilbringer tiden sin i Surgut

Produkt: idé om hvor du skal tilbringe fritiden din

7. trinn for å informere elevene om lekser: Elevene kopierte leksene fra tavlen og leste oppgaven. Læreren ga instruksjoner for å fullføre lekser.

Hensikten med scenen:

Metode: selvstendig arbeid

Lærerens aktiviteter: Læreren ga instruksjoner for å fullføre lekser.

Studentaktiviteter: Skriv ned lekser.

Produkt: Tren hjemme.

Hovedmålet med å undervise et fremmedspråk er å mestre en fremmedspråklig kultur gjennom hovedtypene taleaktivitet, så i løpet av leksjonen leste, lyttet, snakket . Dermed var hver elev involvert i læringsaktiviteter.

Undervisningen ble gjennomført i et ganske høyt tempo, og dette gjorde det mulig å søke forskjellige typer aktiviteter og tillot deg ikke å bli sliten eller lei.

Ved forberedelse til timen, både alder og individuelle egenskaper studenter (video, Skype). Oppgavene som ble foreslått i leksjonen økte motivasjonen til pedagogiske aktiviteter studenter. Barna gjennomførte de foreslåtte oppgavene med interesse og presenterte arbeidet sitt. Utdanningssituasjonen oppstår spontant, gjennom felles arbeid...

Undervisningen ble gjennomført etter planen. Alle delene av leksjonen er logisk knyttet til hverandre.

I løpet av timen klarte jeg å nå målet mitt. Studentene viste god kunnskap om emnet som ble studert.

Etter 20 minutter av timen ble det tilbudt en økt med kroppsøving for å lindre fysisk stress.

Følgende teknologier ble brukt i timen: personsentrert læring, informasjon og kommunikasjon, helsesparing, som best bidrar til implementeringen hovedoppgave læring: utvikling av elevenes taleferdigheter.

Timeplan

Hilsener .

Styre: dato, ukedag

T-Cl

2. Taleøvelser.

4 min

3. Introduserer nytt vokabular gjennom en video.

4 min

4. Innledende introduksjon av vokabular.

4 min

5. Lage et diagram for memoreringMindkart

5 minutter

Å skape en situasjon med pedagogisk spenning.

Taleøvelser: Personlige problemer.

I dag skal vi snakke om mange interessante ting. Men først stiller jeg noen spørsmål, svar til meg, vær så snill.

Liker du å sykle?

Liker du å se på TV?

Liker du å lese bøkene?

Går du i parkene?

Har du fester?

Hva liker du å gjøre på fritiden?

Kan du gjette hva vi snakker i timen?

Temaet for leksjonen vår er "henge ut".

Å henge er å tilbringe tid et sted. (Bruk tid et sted.)

Hvor liker folk å tilbringe fritiden sin

Hvor kan tenåringer vanligvis henge?

Tilbyr å se videoen, gjett om aktiviteter på fritiden

Nå vil jeg vise dere en kort video om

La oss ta noen nye fraser til emnet vårt.

Se på tavlen, gjenta etter meg.

Tilbyr å fylle ut et skilt med fraser om aktiviteter i varmt og kaldt vær på tavlen eller i en notatbok.

La oss lage tankekart: hva gjør du i kaldt og varmt vær.

De svarer på spørsmål og gjetter temaet for leksjonen.

P1: Ja, det gjør jeg.

P2: Jeg liker å se på TV.

P3: Nei, jeg liker ikke å lese.

P4: Ja, det gjør jeg.

P5: Ja, det gjør vi.

P6: Å sove.

P6: Jeg tenker på fritiden vår!

P1: - På kinoen,

parker,

før TV,

før datamaskinen

Se videoen, les ord og uttrykk om emnet fra videoen.

Les og gjenta etter læreren. Oversatt.

De skriver på tavlen i en lenke, i notatbøker.

Fyll ut tabellen på tavlen

Opprinnelig idé om emnet

Introduksjon til temaet.

Nyordforråd

Diagram: Fritidsaktivitet på kalde og varme dager

T-1

T-2

T-3

Video

Ordforråd på tavlen

Diagram

5. Gjør øvelsen i

AktivitetBok

3 min

6. Kroppsøvingsminutt.

2 minutter

7. Ferdighetsutvikling muntlig tale

7 min

spesifikasjon av oppgaven (dialog)

Instruksjoner for hvordan du utfører oppgaver i en gruppe.

Sekundær konsolidering av ordforråd.

Utvikling av dialogisk tale, kontroll av riktig bruk av det studerte leksikalske materialet i dialog.

Tilbyr å fullføre oppgaven i arbeidsboken

Tilbyr å gjøre litt fysisk trening.

Lærer: La oss ta en kort hvile. Reis deg opp.

Opp med hendene!
Hendene ned!
Hendene på hoftene,
Bøy til venstre
Bøy til høyre.
ståfortsatt. Sittned.

Deler ut kort - diagrammer for dialog, gir tid til paret til å jobbe, gir tid til å fullføre dialogen, gir assistanse. Inviterer par til å utføre en re-enactment foran klassen.

Ja, jeg liker å være med familien min og henge på Skype med vennen min. Jeg kan introdusere henne.

De gjør det, leser det i rekkefølge.

Elever som gjør fysiske øvelser

Bygg dialoger etter et diagram, bruk et diagram for dialog, vokabular for spørsmål og svar

snakk i par, snakk foran gruppen med en dialog.

Kan du si hvor du liker å henge?

Klar

fraser.

Klar dialog om temaet.

Arbeidsbok på trykt basis.

Skjema-algoritme for å komponere en dialog.

P- T

8. Demonstrasjon av pedagogiske produkter - dialog vedrSkype

4 min

OpptredenSkype, dialog påSkype

InkludererSkype, kommer i kontakt med en engelsk jente. Han spør hva engelske tenåringer gjør på fritiden.

Kjære studenter, jeg vil vise min henger ut i

Skype med vennen min fra England. Hvis du vil kan du stille spørsmål om at hun henger sammen.

De ser på videoen, lytter til dialogen og stiller spørsmål om emnet for leksjonen.

Dialog påSkype

Jeg liker å henge med vennene mine på stranden

nærme huset mitt. Vi spiller sandvolleyball og går

svømming når været er bra. Om vinteren

vi går på vindsurfing og seiler. jeg liker virkelig

tilbringe fritiden min på stranden fordi

havet og solskinnet er veldig viktig for meg

9. Systematisering av mottatte produkter

3 min

(monolog)

Tilbyr å snakke om hvordan tenåringer tilbringer tiden sin i Surgut

Barn, vil du si favorittstedene til Surgut tenåringer.

De snakker om hvordan tenåringer tilbringer tiden sin i Surgut

Ideen om et sted å tilbringe fritiden din

Den siste fasen:

a) oppsummere;

b) vurdere elevenes arbeidsaktiviteter, sette karakterer.

c) instruksjoner for lekser,

d) refleksjon

5 minutter ) fra for dialog, materialet i dialog ys og melding.

Positiv motivasjon for arbeid i påfølgende leksjoner.

Stiller spørsmål som aktiverer den reflekterende, evaluerende aktiviteten til elevene

G) Kjære venner, hva gjorde dere i dag?

Likte du det?

Var det vanskelig?

Var det interessant?

Kan du si 10 nye setninger om å henge sammen.

De oppsummerer leksjonen, lytter til lærerens ønsker, skriver ned lekser, evaluerer leksjonen, vurderer sitt eget produkt og aktivitet.

P1 Vi ser video med å henge ut

P2. Vi lager våre egne dialoger

P3: Det var interessant.

P4: Vi ser engelsk jente.

P5: Vi snakker med engelsk jente

Vurdere din egen ytelse

Tavle: lekser: øvelse 4 side 10 (skriv en lapp om deg selv etter planen)