JSC "Academy of Civil Aviation" Presentasjon om emnet: Fullført: student av gruppen AT (AB) -13.2 Oralkhan Samat

lysbilde 2: innhold

Introduksjon 1) Teori om personlighetssosialisering 2) Stadier av sosialisering 3) Stadier av sosialisering 4) Sosialiseringsprosess 4.1) Sosialiseringsmidler 4.2) Bivirkninger av sosialisering 5) Hovedinstitusjoner for sosialisering 6) Kontroll av sosialisering 7) Konklusjon 8) Referanser

Lysbilde 3: Sosialisering av individet

det er prosessen med assimilering av individet av den sosiale opplevelsen av samfunnet han tilhører. Sosial erfaring inkluderer: Normer Regler Verdier Sosiale relasjoner Arbeidskultur

Lysbilde 4: Teorier om sosialisering

lysbilde 5

Sosialisering er en prosess der et individ assimilerer normene til gruppen sin på en slik måte at gjennom dannelsen av sitt eget "jeg" manifesteres det unike til dette individet som person, prosessen med assimilering av individet av atferdsmønstre , sosiale normer og verdier som er nødvendige for hans vellykkede funksjon i dette samfunnet.

Lysbilde 6: Stadier av sosialisering

Det er kjent at spedbarnet kommer inn Stor verden som en biologisk organisme, og hans hovedanliggende på dette tidspunktet er hans egen fysiske komfort. Etter en tid blir barnet et menneske med et sett av holdninger og verdier, med liker og misliker, mål og intensjoner, atferdsmønstre og ansvar, samt med et unikt individuelt syn på verden. Mennesket oppnår denne tilstanden gjennom en prosess som vi kaller sosialisering. I løpet av denne prosessen blir individet en menneskelig person.

Lysbilde 7: Sosialiseringsprosessen og livsscenarioet til en person

Lysbilde 8: Livets opp- og nedturer:

Alder 16 -18 år. Bli kvitt dominansen. Alder 18 - 22 år. Avreise fra familien. Alder 22 - 28 år. Konstruksjon av det virkelige liv. Alder 29 - 34 år. Spørsmål Krise. Alder 35 - 43 år. Haster krise. Alder 43 - 50 år. Oppnådde stabilitet. Alder 50 og over. Visdom av erfaring.

Lysbilde 9: Stadier av sosialisering

Tilpasning (barnesosialisering) Sosialiseringsmekanismene i barndommen er psykologiske mekanismer: imitasjon, identifikasjon, skam og skyld.

10

Lysbilde 10: Stadier av sosialisering

2. Individualisering Identitetsdannelse er den viktigste oppgaven ungdomsårene. Utviklingen av moralske normer spiller også en viktig rolle i denne perioden. Puberteten er en biologisk begivenhet; ungdomstiden er en sosial status.

11

Lysbilde 11: Stadier av sosialisering

3. Integrering Kriteriene for voksenstatus er: Å ta ansvar for seg selv; Uavhengig beslutningstaking; Å få økonomisk uavhengighet.

12

Lysbilde 12: Stadier av sosialisering

4. Arbeidsstadium Voksnes trivsel består av seks elementer: Selvgodkjenning Positive relasjoner til andre Autonomi (personlig frihet) Evne til å mestre miljøet Hensikt med livet Kontinuerlig personlig vekst

13

Lysbilde 13: Stadier av sosialisering

5. Stadium etter fødsel To teorier har blitt foreslått for å forklare det lykkelige forløpet av aldring: Eliminasjonsteori Aktivitetsteori

14

Lysbilde 14

Prosessen med sosialisering av individet fortsetter på grunnlag av sosiale kontakter, interaksjoner mellom individet med andre individer, grupper, organisasjoner, institusjoner. I prosessen med denne interaksjonen utløses de sosiale mekanismene for imitasjon og identifikasjon, sosial og individuell kontroll og konformisme. Sosiale, nasjonale, profesjonelle, moralske, raseforskjeller mellom mennesker setter sitt preg på dem. Sosialiseringsprosessen

15

lysbilde 15

Prosessen med sosialisering av individet inkluderer også oppdragelse av aktivt sosialt ansvar, bevissthet om plikt overfor samfunnet, forståelse av behovet for å overholde sosiale normer, som til slutt sikrer normativ atferd, en høy grad av sosial utdanning av en person og forebygging. av hans antisosiale manifestasjoner.

16

lysbilde 16

sosiologisk forskning vise at foreldre fra midtsjiktene i samfunnet er fleksible når det gjelder autoritet. De lærer barna sine å forstå fakta og ta ansvar for sine beslutninger, og oppmuntrer til empati. I familier i de lavere lag i samfunnet, hvor foreldre hovedsakelig er engasjert i manuelt arbeid og arbeider under streng kontroll, inspirerer de barn med en vilje til å underkaste seg ekstern autoritet, makt. Her tillegges lydighet større betydning enn utvikling av kreative evner.

17

Lysbilde 17

De viktigste midlene for sosialisering, som gir sosial kontakt mellom individer, en person og en gruppe, organisasjon, er: språk; verdier og normer for atferd; ferdigheter og evner; statuser og roller; insentiver og sanksjoner.

18

Lysbilde 18

sosial status- dette er posisjonen til individet i det sosiale rommet, i den sosiale pyramiden, i sosial struktur samfunn. Sosial status er preget av sosial posisjon (det vil si tilhørighet til en bestemt klasse, sosialt sjikt, gruppe), posisjon, inntjening, respekt for andre mennesker (prestisje), fortjeneste, utmerkelser osv. Atferden til en person knyttet til hennes sosiale status, det vil si diktert av en persons posisjon i samfunnet, kalles en sosial rolle.

19

Lysbilde 19

Assimilering av ulike sosiale roller er den viktigste komponenten i prosessen med sosialisering av individet. Imidlertid ligger vanskeligheten i det faktum at det i samfunnet er statuser som ikke bare er godkjent av det, men også de som motsier sosiale normer og verdier. Derfor, i prosessen med dannelse og utvikling, kan barnet mestre både positive og negative sosiale roller.

20

Lysbilde 20

21

Lysbilde 21: Agenter for sosialisering

Primære sosialiseringsagenter: foreldre, venner, slektninger, naboer, lærere, trenere, lærere osv. Sekundære sosialiseringsagenter: sosiale institusjoner (hær, politiske organisasjoner, media, fagmiljøer osv.)

22

Lysbilde 22: Bivirkninger av sosialisering

Desosialisering - avvisning av tidligere lærte normer og atferdsregler i samfunnet Resosialisering - assimilering av nye kulturelle normer og verdier

23

Lysbilde 23: De viktigste sosialiseringsinstitusjonene

Familien er en av de ledende bestemmende agentene for sosialisering. Det har en funksjonell innvirkning ikke bare på dannelsen og sosialiseringen, men også på dannelsen av hele personlighetsstrukturen. Empiriske studier viser at i konflikter eller ufullstendige familier er andelen barn med avvikende atferd mye høyere. Peer-gruppe - utfører funksjonen "beskyttelse" mot å gripe prioritet til voksne i sosialiseringsprosessen. Gir fremveksten av slike personlighetstrekk som uavhengighet, uavhengighet, sosial likhet. Lar den sosialiserende personligheten vise nye følelser og følelser som er umulige i familien, nye sosiale forbindelser, statuser og roller (leder, likeverdig partner, utstøtt, marginal osv.). Skolen fungerer som et samfunn i miniatyr. Det gir ny kunnskap og sosialiseringsevner, utvikler intelligens, danner verdier og normer for atferd. I motsetning til familien lar den oss forstå betydningen av formelle statuser og roller (læreren som formell og midlertidig sjef). Skolen er mer autoritær, rutinemessig. Hennes sosiale rom er upersonlig, siden lærere, direktører ikke kan være like kjærlige som foreldre; dessuten kan enhver lærer erstattes av en annen person.

24

Lysbilde 24: De viktigste sosialiseringsinstitusjonene

Massemediene danner verdier, bilder av helter og antihelter, gir atferdsmønstre, kunnskap om samfunnsstrukturen. Opptre upersonlig, formelt. Hæren gjennomfører spesifikk, sekundær sosialisering (resosialisering). Militærutdanning gjør at en ung offiser raskt kan infiltrere militært system. En annen ting er de som er innkalt til militærtjeneste. Forskjellen i verdier og stereotypier av oppførsel i sivilt og militært liv manifesteres kraftig og forårsaker ofte sosial protest blant unge soldater. Dette er også en slags sosialiseringsinstitusjon, en form for mestring av nye sosiale normer. Det er viktig at slike protester skjer på et lavt konfliktnivå, ikke forårsaker psykiske sjokk hos ungdom. Til dette brukes spesialopplæring (pre-vernepliktsavgift, kurs for en ung soldat), og virksomheten til befal, militære sosiologer og psykologer er rettet mot dette. Gammeldagse som har gjennomgått sekundær sosialisering, protesterer ikke så mye som å «prøve på» de nye rollene til det «sivile» livet.

25

Lysbilde 25: Sosial kontroll er...

... helheten av midlene som samfunnet regulerer atferden til individer og opprettholder sosial orden.

26

Lysbilde 26: Sosial kontroll kan være...

Formelt (upersonlig) Utføres av rettshåndhevende instanser Uformelt Antar uformelt og brukes i små grupper: latterliggjøring, kritikk osv.

27

Lysbilde 27: Elementene i sosial kontroll er ...

Sosiale normer er resepter, krav, ønsker, forventninger og atferdsmønstre i spesifikke situasjoner. (for eksempel skikker, tradisjoner, tabuer, lover osv.) Sosiale sanksjoner er straffer og belønninger som bidrar til overholdelse av sosiale normer. (priser, bonuser, stipend, arrestasjon, oppsigelse, boikott)

28

Lysbilde 28: Sosiale kontrollstrategier

Straff Substitusjon Legalisering av forbrytelser uten ofre Internkontroll Opprettelse av tjenester sosial assistanse

29

Siste lysbilde av presentasjonen: Sosialisering av individet

Konklusjon Sosialisering utfører således tre hovedoppgaver i samfunnet: 1) integrerer individet i samfunnet, så vel som i Forskjellige typer sosiale fellesskap gjennom deres assimilering av elementer av kultur, normer og verdier; 2) fremmer samspillet mellom mennesker som et resultat av at de tar sosiale roller; 3) bevarer samfunnet, produserer og overfører generasjoners kultur gjennom tro og viser passende atferdsmønstre.

lysbilde 2

Hvert sekund blir det født nye mennesker i samfunnet, som fortsatt ikke vet noe: verken reglene eller normene eller lovene foreldrene deres lever etter. De må læres alt slik at de blir uavhengige medlemmer av samfunnet, aktive deltakere i livet, i stand til å utdanne en ny generasjon.

lysbilde 3

Prosessen med assimilering av et individ av sosiale normer, kulturelle verdier og atferdsmønstre i samfunnet han tilhører kalles sosialisering. Det inkluderer overføring og mestring av kunnskap, ferdigheter, verdier, idealer, normer og regler for sosial atferd. Sosialisering er et sett av agenter og institusjoner som danner, veileder, stimulerer, begrenser dannelsen av en persons personlighet Sosialiseringsprosessen dekker alle lag i samfunnet. Innenfor dens ramme kalles assimilering av nye normer og verdier for å erstatte de gamle resosialisering, og tap av sosiale atferdsevner av en person kalles desosialisering. Avvik i sosialisering kalles ofte avvik.

lysbilde 4

Sosialiseringsprosessen består av flere stadier, stadier:

Stadium av tilpasning (fødsel - ungdomsår). Identifikasjonsstadiet. Integreringsstadiet. arbeidsstadiet. Stadium etter fødsel (alderdom).

lysbilde 5

Stadier av prosessen med personlighetssosialisering ifølge Erickson:

Stadium av spedbarnsalderen (fra 0 til 1,5 år). Stadium av tidlig barndom (fra 1,5 til 4 år). Barndomsstadium (4 til 6 år) Stadium knyttet til grunnskolealder (6 til 11 år). Ungdomsstadiet (fra 11 til 20 år). Ungdomstrinn (fra 21 til 25 år). Modenhetsstadium (fra 25 til 55/60 år). Aldersstadium (over 55/60 år). På hvert sosialiseringsstadium blir en person påvirket av visse faktorer, hvor forholdet på forskjellige stadier er forskjellig.

lysbilde 6

Primær og sekundær sosialisering Agenter for sosialisering.

Dette er spesifikke personer som er ansvarlige for å undervise i kulturelle normer og sosiale verdier. Individer, grupper, så vel som sosiale institusjoner som sosialisering skjer gjennom, kalles sosialiseringsagenter.

Lysbilde 7

Primær sosialisering dekker perioden fra fødsel til dannelsen av en moden personlighet. Agentene for den primære sosialiseringen av personligheten er det umiddelbare miljøet, som har en direkte innvirkning på det: Familie Foreldre Venner Peers Skole (lærere) Sport (trenere) Etc. I moderne tider slike agenter for primær sosialisering som media og internett får makt

Lysbilde 8

Sekundær sosialisering er prosessen med utvikling av en sosialt moden personlighet, hovedsakelig assosiert med å mestre et yrke. Sekundær sosialisering utføres av mennesker knyttet til formelle forretningsforbindelser, ledere for institusjoner av organisasjoner, offisielle representanter for staten og dens organer. massemedia

Lysbilde 9

Parametre som påvirker forholdet mellom familiemedlemmer, deres liv sammen, barneutvikling:

1. Demografisk parameter. 2. Den sosiokulturelle parameteren. 3. Den samfunnsøkonomiske parameteren. 4. Teknisk og hygienisk parameter.

Lysbilde 10

Gjennomføringen av sosialiseringsprosessen skjer på grunnlag av fire hierarkisk ordnede strukturer. Påvirkningen av disse strukturene er lagt over hverandre. Den første strukturen er et mikrosystem. Den andre strukturen er mesosystemet. Den tredje strukturen er eksosystemet. Den fjerde strukturen er makrosystemer. Dermed er sosialisering en av de viktigste sosiale mekanismene som sikrer bevaring, reproduksjon og utvikling av ethvert samfunn.

lysbilde 11

sosial kontroll

Det er det viktigste resultatet av sosialisering og består i å regulere hans oppførsel, noe som fører til at individet underordnes gruppen han er integrert i. Slik underkastelse kommer til uttrykk i meningsfull eller spontan overholdelse av normene gruppen foreskriver. Sosial kontroll kan være: formell uformell

lysbilde 12

Avvikende oppførsel

Når idealene i et samfunn er uforenlige med de reelle mulighetene for å oppnå dem, kan individer bruke andre midler for å nå målet sitt. Dette valget er forbundet med avvikende atferd, dvs. en som ikke er i samsvar med sosiale normer. T Dermed velger noen individer, i jakten på illusorisk suksess, rikdom og makt, sosialt forbudte eller ulovlige midler og blir enten kriminelle eller kriminelle. En annen type brudd på normer er åpen trass og protest, demonstrativ avvisning av verdier akseptert av samfunnet. Dermed er avvik et resultat av individers manglende evne eller vilje til å tilpasse seg samfunnet og dets krav, indikerer med andre ord en fullstendig eller relativ svikt i sosialiseringen i dette spesielle tilfellet.

lysbilde 13

sosial status

Lysbilde 14

sosial prestisje

Statusbegrepet forbindes vanligvis med prestisjebegrepet. Sosial prestisje er en offentlig vurdering av betydningen av den posisjonen en person inntar i den sosiale strukturen. Jo høyere prestisje en persons sosiale stilling har, desto høyere er hans sosiale status estimert. For eksempel: en utdanning mottatt i en god utdanningsinstitusjon anses som prestisjefylt, en høy stilling; et bestemt bosted (hovedstad, sentrum). E Hvis de snakker om den høye betydningen av ikke en sosial stilling, men av en spesifikk person og hans personlige egenskaper, betyr de i dette tilfellet ikke prestisje, men autoritet.

lysbilde 15

Generelt er det fem faktorer som påvirker sosialiseringsprosessen:

biologisk arv; fysisk miljø; kultur, sosialt miljø; gruppeerfaring; individuell opplevelse.

lysbilde 16

Konklusjon

Sosialisering er en kompleks, viktig prosess. Det avhenger i stor grad av ham hvordan individet vil være i stand til å realisere sine tilbøyeligheter, evner, finne sted som person. Prosessen med sosialisering av en person fortsetter gjennom hele livet, men den fortsetter spesielt intensivt i unge år. Det er da grunnlaget for den åndelige utviklingen til individet skapes, noe som øker betydningen av utdanningskvaliteten, øker samfunnets ansvar, som setter et visst system av koordinater for utdanningsprosessen, som inkluderer dannelsen av en verdensbilde basert på universelle og åndelige verdier, utvikling av kreativ tenkning, utvikling av høy sosial aktivitet, målbevissthet, behov og evne til å jobbe i team, ønsket om noe nytt og evnen til å finne den beste løsningen på livets problemer i ikke-standardiserte situasjoner;

Lysbilde 17

behovet for konstant selvutdanning og dannelse av profesjonelle egenskaper evnen til selvstendig å ta beslutninger respekt for lover, moralske verdier sosialt ansvar, samfunnsmot, utvikler en følelse av indre frihet og selvtillit utdanning av den nasjonale identiteten til en borger

Se alle lysbildene

Ved å klikke på "Last ned arkiv"-knappen vil du laste ned filen du trenger gratis.
Før du laster ned denne filen, husk de gode essayene, kontrollen, semesteroppgavene, avhandlinger, artikler og andre dokumenter som ikke er gjort krav på på datamaskinen din. Dette er ditt arbeid, det skal delta i samfunnsutviklingen og komme mennesker til gode. Finn disse verkene og send dem til kunnskapsbasen.
Vi og alle studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være dere veldig takknemlige.

For å laste ned et arkiv med et dokument, skriv inn et femsifret nummer i feltet nedenfor og klikk på "Last ned arkiv"-knappen

Lignende dokumenter

Personlighetssosialisering: konsept, prosess, vitenskapelige konsepter. Objektive og subjektive faktorer for personlighetssosialisering, dens funksjoner. Verdier i personlighetens semantiske sfære. Stadier av personlighetssosialisering, periodisering av utviklingen. Desosialisering og resosialisering.

semesteroppgave, lagt til 28.06.2013


Definisjonen og essensen av sosialisering, som består i en kombinasjon av tilpasning og isolasjon av en person i et bestemt samfunn. Universelle kjennetegn ved sosialiseringsprosessen. Forskningsmetoder sosial endring personligheter til elever på videregående skole.

semesteroppgave, lagt til 26.01.2016


Stadier av personlighetsutvikling i prosessen med sosialisering. Resultatet av den sosiale dannelsen av individet ved å overvinne vanskeligheter og akkumulere livserfaring. Begrepet personlighetssosialisering som en enhet av individuelle evner og sosiale funksjoner person.

semesteroppgave, lagt til 20.10.2014


Sosialisering som et sosiokulturelt fenomen. Sosiogenetisk tilnærming til fenomenet sosialisering. Begrepet "betydelig annen" i sosialiseringsprosessen. Kommunikasjon av utdanning og samfunnskultur. Verdien av arv og sosiale faktorer i utviklingen av personlighet.

kontrollarbeid, lagt til 21.10.2010


Problemer med personlighetssosialisering og språkpolitikk. Språknormenes plass blant verdier i det post-sovjetiske rommet. reformer høyere utdanning, deres rolle i å forme studentmiljøet. Refleksjon av sosialiseringen av elevens personlighet ved tilegnelse av språk.

semesteroppgave, lagt til 15.11.2015


Menneskelig sosialisering: konsept, prosess og hovedstadier. media liker kraftig verktøy sosialisering av individet. Problemer med sosialisering i det moderne ukrainske samfunnet. Sfærer og institusjoner, de viktigste mekanismene for sosialisering av individet.

semesteroppgave, lagt til 17.03.2012


Personlighet og samfunn, deres samhandling i sosialiseringsprosessen. Hovedoppgavene for sosialiseringen av individet, dets former og typer. Begrepet individualitet, personlighetens struktur og dens viktigste komponenter. Sosiale typer personlighet. Assimilering av ny sosial erfaring.

Leksjonsemne:

Sosialisering. agenter for sosialisering.




1. Profesjonelle interesser, tilbøyeligheter og evner

2. Sosialisering.

3. Agenter for sosialisering.




Interesser er motivasjonene til det kognitive

karakter. Interesser er knyttet til behov

person.

Interesser er:

• etter innhold (for eksempel musikalsk, teknisk);
• i breddegrad (bred, dvs. allsidig eller smal, rettet mot bare ett objekt);
• etter dybde (dyp eller overfladisk);
• etter varighet (stabil eller ustabil)

Faglig interesse– Det er emosjonelt

farget forhold mellom en person og en bestemt art

aktiviteter.




tilbøyelighet

Avhengighet er mer enn bare

kognitiv motivasjon er en aktiv, bevisst, transformerende holdning til noe.

• Tilbøyeligheter manifesteres i alle aktiviteter som tar sikte på å assimilere forskjellig kunnskap eller skape ting, gjenstander.
• Tilbøyeligheter er ikke bare manifestert, men også dannet i aktivitet.

Interesser

tilbøyeligheter

jeg vil vite

jeg vil lage




Evner

Evner- Disse er individuelle

personlighetstrekk som gir ham

suksess i aktiviteter.

De høyeste nivåene av evneutvikling er talent og geni .

• Talent – enestående evner til individet i en bestemt aktivitet.
• Geni – den høyeste graden av kreative manifestasjoner av personlighet.



Evnetyper

MULIGHETER

Er vanlig

Spesiell

pedagogisk,

sport,

teknisk,

matematisk,

kunstnerisk,

organisatorisk,

litterært og språklig

Intelligens,

opptreden,

målbevissthet osv. .




Konseptet og essensen av sosialisering

Begrepet "sosialisering" kom til vitenskapen om mennesket fra politisk økonomi, hvor det opprinnelig betydde "sosialisering". Den amerikanske sosiologen Giddings i 1887 i sin bok The Theory of Socialization brukte det først i betydningen en person – «utviklingen av individets sosiale natur eller karakter, forberedelse av menneskelig materiale for sosialt liv». Ved midten av XX århundre. sosialisering har blitt et selvstendig forskningsområde.

En analyse av en rekke sosialiseringsbegreper viser at de alle graviterer mot en av to tilnærminger som skiller seg fra hverandre når det gjelder å forstå rollen til personen selv i sosialiseringsprosessen.




Sosialisering- Dette

• begynner i spedbarnsalderen og slutter i alderdommen prosessen med å mestre sosiale roller og kulturelle normer.



Stadier av sosialisering:

• Barndom Ungdom Modenhet Høy alder
• Første Fortsettelse

(tidlig) (moden)



• Sekundær (fortsettelse)

Mestring av individet med spesielle kunnskaper og ferdigheter - faglig sosialisering;

Inkludering av individet i systemet for sosial arbeidsdeling;

Endring i en persons livsstil på grunn av utestengelse fra produksjonsmiljøet

(modenhet, alderdom).

• Primær (tidlig eller innledende)

Et individs tilegnelse av generell kulturell kunnskap, utvikling av første ideer om verden og naturen til menneskelige relasjoner

(barndom, ungdom)

Stadier av sosialisering




Faktorer og midler for sosialisering

Faktorer

sosialisering

Megafaktorer

(mega - veldig

generell)

Makrofaktorer

(makro - stor)

Mesofaktorer

(meso - medium,

middels)

Mikrofaktorer

samfunn,

stat

hvilken type bosetning de

leve (region, landsby, by, township);

ved å tilhøre publikum av disse

eller andre massemedier (radio, fjernsyn);

som tilhører en eller annen

subkulturer

familie, hjem, nabo

fellesskap, jevnaldrende grupper,

pedagogisk, sosialt,

statlig, religiøs

og private organisasjoner

verdenssamfunnet



• Sosialisering forklarer hvordan en person fra et vesen biologiske blir til en skapning sosial . Dette er dannelsesprosessen personligheter , som utføres som et resultat av interaksjon med sin egen type.


• Sosialisering er en persons søken etter sin sosiale plass, oppkjøp politisk(rett til å stemme og bli valgt), økonomisk(apparat brukt), sosial(opprette din egen familie, separasjon fra foreldre) selvstendighet.


• Agenter- spesifikke personer som er ansvarlige for å undervise i kulturelle normer og mestre sosiale roller.
• Institutter - offisielle institusjoner, formelle organisasjoner som påvirker sosialiseringsprosessen og veileder den.



Sosialiseringsagenter-

spesifikke individer som er ansvarlige for å utdanne andre mennesker om kulturelle normer og hjelpe dem med å mestre ulike sosiale roller

Foreldre, brødre, søstre, slektninger, lærere (primær sosialisering)

TV-ansatte, bedrifter, politifolk (sekundær sosialisering)

Institutt for sosialisering- det er sosialt

institusjoner som påvirker sosialiseringsprosessen og veileder den

Familie, skole (primær sosialisering)

Media, hæren, kirken

(sekundær sosialisering)




Typer sosialisering

Primær sosialisering

essens

Sekundær sosialisering

Sfæren for mellommenneskelige relasjoner, det umiddelbare miljøet til en person

Agenter og institusjoner

Foreldre, brødre, søstre, slektninger, venner, trenere

Sfæren for sosiale, formelle relasjoner

Deres funksjoner

Stat, industri, media, hær, domstol, kirke, skole.

Hver er et sett med funksjoner, utskiftbare

Høyt spesialisert: hver - 1-2 funksjoner



• Gi 3 eksempler på effektene av ulike sosiale institusjoner for sosialisering av individet ( C6 . side 53 TK).
• Nevn 3 faktorer for personlig sosialisering.
• Hva er meningen med samfunnsvitere i begrepet «sosialisering av individet»? Lag 2 setninger som inneholder informasjon om sosialiseringen til individet. (S5.s. 34 TK)



A4 s. 46 TK

A) I løpet av sosialiseringen går individet inn i det sosiale miljøet og tilpasser seg det.

B) I løpet av sosialiseringen tilegner individet seg sosial erfaring.

1) Sann A; 3) begge er sanne;

2) Sann B; 4) begge er feil.