72 tegninger deltok i konkurransen. Hver tegning ble ledsaget av en historie om familien og et felles familiebilde. Dette er interessante, lyse, fantastiske historier.
Redaktørene av Pravmir og kuratorene for Library of Loving Parents and Happy Children-prosjektet bestemte seg for å i tillegg tildele åtte deltakere i konkurransen en eventyrbok Den glade prinsen signert og med ønsket fra forfatteren av samlingen, erkeprest Alexander Ilyashenko . Det vil komme ytterligere materiale om dette på Pravmir.
***
"The Bremen Town Musicians" av brødrene Grimm, "Det er bra med venner!"
"Jeg har en stor familie - mamma, pappa, meg og tre yngre søstre - Dasha, Ira og Glasha. Vi leker ofte med Dasha og finner på forskjellige historier, men Ira og Glasha er fortsatt små. Jeg er internatstudent. Voksne leser mye for oss, selv leser vi også bøker. Vi liker også å se gamle eventyrfilmer og tegneserier på TV. Jeg tegnet en tegning til favoritteventyret mitt av brødrene Grimm, Bremen bymusikanter. Jeg vil også ha ekte venner og reise verden rundt med dem.»
Artyoms klasselærer Yubko Larisa Vladimirovna, Luga spesialinternat:
«Artyom er et barn med spesielle helseevner. Han studerer i kriminalomsorgsskole. Mer enn noe annet elsker han å tegne, og også skulpturere og lage noe med egne hender. Voksne hjelper ham med å utvikle sine evner.»
Baba Yaga. Basert på russiske folkeeventyr
"Denne fantastiske muntre lille mannen heter Arina Nalitova. Hun er 7. Hun går i 1. klasse. Han elsker å tegne veldig mye. Tegningen er skrevet basert på russisk folkeeventyr.
Arisha selv "var" Baba Yaga: hun spilte denne rollen i avgangsforestillingen i barnehagen. Arisha bor sammen med mamma og pappa. Vi elsker å tilbringe tid sammen: gå, leke og mye mer.
Takk for muligheten til å delta i konkurransen!"
"The Magic Mirror" basert på eventyret av I.V. Vachkov "The Tale of the Magic Mirror"
"La oss bli kjent! Jeg heter Julia, jeg går i 8. klasse, og jeg elsker å tegne fra tidlig barndom. Familien min er liten, men veldig vennlig og kreativ. Vi elsker å delta i forskjellige konkurranser. I fjor var vi som familie med og vant påskesouvenirkonkurransen. Pappa skar egg i tre, og mamma og jeg malte dem. Vi elsker også å reise som familie. Dette gir oss stor glede. Vi likte spesielt turen til Gorny Altai.
Og noen flere ord om hvorfor jeg valgte dette eventyret. Dette er et eventyr om en jente som fikk tre speil i gave: i det ene så hun seg selv slik hun forestilte seg, i det andre - slik andre mennesker så henne. Og den tredje var en refleksjon av hvem du egentlig er. Eventyret fikk meg til å tenke på hvem og hva jeg burde være i livet og hvordan andre ser meg.
"Bestemor Yaga", basert på diktet av A. S. Pushkin "Ruslan og Lyudmila"
Smolyaninov Grigory, 8 år gammel. Bestemor Yaga, etter Pushkins dikt Ruslan og Lyudmila
«Litt om vår vennlige familie. Skjønt liten, men veldig sterk og munter. Vi er syv – far Ilya, mor Liza, eldste datter Alina, yngre sønn Grisha. Det er også hanefisken Petya, katten Yoska og gjeterhunden Shaina. Alle elsker hverandre veldig høyt og støter ikke.
Datteren går andre året på college, og sønnen går i andre klasse. Mamma elsker å tegne og skape. Og pappa er vår Mester – kan gjøre alt for hånd! Vi elsker å gå alle sammen, reise rundt i den vakre byen vår (og ikke bare), finne nye fantastisk magiske steder. På ferier prøver vi å lage morsomme overraskelser, postkort og veggaviser.
Vi elsker også å spille forskjellige brettspill. Det er veldig morsomt. Grisha er en ekte designer og oppfinner. Fra designeren Lego kan samle absolutt alt! Hun elsker også å lage papir. Jeg har til og med laget min egen dukketeater med gardin, utskiftbare dekorasjoner og dukker. Han er en veldig snill og kjærlig gutt. Selv bestemor Yozhka viste seg ikke å være ond i det hele tatt, men snill og koselig!
Grisha er veldig oppmerksom og høflig – Hjelper både foreldre og søster. Han er engasjert i Kunststudioet, samt i svømmeskolen og går på bryting. Og datteren vår er fantastisk! Hun gikk på dans i veldig lang tid (fra 4 år til 16 år). Det var suksesser, de opptrådte både i byen vår og i utlandet. Hun er en veldig søt og flink jente, hun er veldig glad i broren sin. Hun vet hvordan hun skal være målrettet og samlet, for å overvinne sine egne svakheter. Og veldig ansvarlig.
Og pappa og jeg elsker hverandre og hjelper barna våre, og vi elsker å tilbringe tid med dem sammen. Vi har allerede hentet den gamle hunden vår på gaten, men eierne svarte ikke. Så vår gamle dame ble hos oss. Hun er veldig omsorgsfull og ydmyk. Og han er veldig glad i barn. Katten var også tilfeldig. Hun er morsom og rampete. Og Petya fisken er ganske sky. Sender bilder av familien vår. Og vi sender en stor hei til alle deltakerne i konkurransen. Vi er ikke i tvil om at alle tegningene blir fantastiske!»
Russisk folkeeventyr "Snow Maiden"
"JEG – Anya Poltorakov. Jeg bor i en stor familie, jeg har to søstre: Yulia og Nastya. Jeg går på skolen i andre klasse. Søstrene mine og jeg elsker å leke og tegne, gå på skøyter, og om kveldene elsker vi å lese bøker og se tegneserier. Og også Yulia og jeg er engasjert i dans. God jul!"
Alesha Popovich
«Mitt navn er Misha Eliseev. Jeg er 9 år gammel. Jeg bor i Volgograd.
Vi er fire i familien: mamma, pappa, meg og en lillesøster. Vi er vennlige! Jeg går i 3. klasse. Jeg studerer godt, på 4 og 5. Jeg liker å lese bøker. Nå skal vi gjennom russeepos på skolen. Jeg liker dem, og jeg bestemte meg for å tegne favoritthelten min til konkurransen – Alyosha Popovich.
Utarbeidet av Tamara Amelina
Mål: Å fortsette å gjøre barn kjent med muntlig folkekunst, å konsolidere barns kunnskap om russiske folkeeventyr.Oppgaver:
- å konsolidere kunnskap om den fabelaktige episke sjangeren, egenskapene til bildet, dets formål;
- utvikle fantasi, fantasi, kreativ uavhengighet, evnen til å legemliggjøre ideen din i en tegning;
- å lære å formidle i tegningen bilder av eventyrfigurer med deres karakteristiske trekk;
- lære å velge materiale til bildet, bygge en komposisjon fra individuelle tegninger for en episode fra et eventyr.
Materialer: hvitt papir, gouache, akvarell, pensler, voksstifter, illustrasjoner til russiske folkeeventyr.
Didaktiske spill: "Finn ut av profil", "Plukk opp helter for eventyr."
1. Organisasjonsstadiet.
Lærer: I begynnelsen av leksjonen vil jeg lese deg et dikt av V.A. Glass
Det er mange eventyr i verden
Trist og morsomt
Men vi kan ikke leve i verden uten dem.
Alt kan skje i et eventyr
Våre historier fremover
Et eventyr vil banke på døren -
Gjesten vil si: "Kom inn."
I dag skal vi på en uvanlig reise, til eventyrets land. For lenge siden visste folk ennå ikke hvordan de skulle lese eller skrive, men eventyr ble allerede fortalt. Og hvordan de elsket å lytte, og ikke bare små barn, men også voksne. De skal samles om kvelden på samlinger: tømmerstokker knitrer i ovnen, stappfulle i hytta, alle er opptatt med forretninger, hvem som spinner garn, hvem som strikker, hvem som broderer, og som bare hører på et eventyr. Eventyret har overlevd til i dag, fordi det ble fortalt fra generasjon til generasjon, gått fra munn til munn. Dine bestemødre fortalte et eventyr til dine mødre og fedre, dine mødre til deg, og du forteller barna dine. Slik kom et eventyr til oss fra gammelt av. Hvilke eventyr kjenner du til? Svar: "Pepperkakemann", "Teremok", "Tre bjørner", "Gjess-svaner" osv. Og hva er disse eventyrene? (Russisk folk) Og hvorfor kalles de det? Svar: (Oppfunnet og skrevet av folket).
Holdt didaktiske spill"Finn ut av profil", "Plukk opp helter for eventyr".
- Bra gjort!
Gutter, har dere noen favoritteventyr? Svar. Her er heltene i disse eventyrene, vi vil tegne med deg. Utvalgte karakterer av eventyr (illustrasjoner) er plassert på flanellgrafen.
2. Praktisk del.
Se nøye på eventyrheltene, og du vil se hvor forskjellige de er. Portrettkunsten er veldig gammel. Kunstnere, når de maler et portrett, prøver å formidle karakteren og den indre verdenen til helten. Eventyrkarakterer kan være utspekulerte og godtroende, gode og onde. Vi er tross alt kunstnere på vår måte. La oss tegne illustrasjoner til favoritteventyrene dine. Vi må prøve å formidle i portrettet karakteren til helten, hans karaktertrekk, humør. Ikke glem hår, smykker, hatter. Hver liten ting betyr noe. De snakker også om karakteren til helten. Du må jobbe veldig nøye og forsiktig.
Hva tror du slutten på eventyret er? Svar (Alltid glad, det gode seier over det onde). Ikke sant! Vel, nå til jobb.
3. Selvstendig arbeid.
Barn tegner.
4. Oppsummering.
Etter timen henger læreren ut alle tegningene på et iøynefallende sted – barna undersøker dem og forteller hvilken eventyrhelt de tegnet, diskuterer karakterene til heltene, hva de er.
Barn elsker å høre på historier. De elsker å fortelle historier. De elsker å tegne eventyr. Modige helter og fantastiske skapninger, gåter og eventyr kaller gutta til den magiske verdenen. Temaet "Min favoritteventyr", attraktivt for barn, involverer en blokk med vanskelige oppgaver: å tegne en figur av en person eller et dyr, som viser handlinger.
Forberedelse til en tegnetime om emnet "Min favoritteventyr"
Barn i det sjette leveåret viser flid og fantaserer i kunsttimene. Tegning på temaet "Min favoritt eventyr" involverer bildet av dyrekarakterer. Proporsjonene og stillingene til menneskekroppen vil bli studert senere. Hensikten med leksjonen er å formidle i tegningen bildet og karakteren til en eventyrhelt.
Barn formidler inntrykk fra eventyret de hørte i tegninger.
Læringsoppgaver er rettet mot å utvikle de kunstneriske ferdighetene til barn:
- Forbedring av tegneteknikk:
- pensel: tegne linjer, streker, former, skyggelegging med tuppen av børsten og tegne detaljer, fylle bakgrunnen,
- blyant: skissering, skyggelegging med forskjellig trykk.
- Utviklingen av evnen til å finne hvilke former et objekt består av.
- Lær å tegne en komposisjon: ta hensyn til størrelsen på gjenstander.
- Utvikle en følelse av farge: blande farger, oppnå nyanser.
I senior gruppe barn får rett til å velge materialer: maling eller blyanter
Maling og underlag for tegning
- Akvarell - for bakgrunnsmaling.
- Gouache - for å tegne en komposisjon.
- Filtpenner - for å spore bildets konturer.
- Børster i forskjellige tykkelser.
- Fargeblyanter, enkel - for en foreløpig skisse.
- A4-ark - tykt hvitt papir.
Barn elsker tusj for lysstyrken. Datteren min ble presentert med en stor koffert til 5-årsdagen hennes - det var ingen farger og nyanser av tusj i den. Barnet hjemme malte bare med dem. Om sommeren tok jeg med meg en koffert til dacha. Og i september ble jeg lei meg i timen. Ikke fordi det ikke er tusj i barnehagen, men hånden har mistet vanen med å tegne med blyant.
Tegning med tusj i barnehagen er akseptabelt, men fokus er på tegneteknikker med maling og blyant
tegneteknikker
- Tegning med en enkel blyant:
- Tegning med fargeblyanter:
- tegne en skisse med en enkel blyant,
- Tegning med maling:
For leksjonen "Egg er enkle og gylne", kan klassiske tegneteknikker kombineres med utradisjonelle teknikker.
- Skyggelegg skissen med voksblyanter eller pasteller.
- Bruken av monotypi for å tegne bakgrunnen: inntrykket av farger utfyller den fantastiske atmosfæren i tegningen.
- Tegning med uvanlige verktøy: bomullspinner, plastgaffel, svamp, semulegryn.
En klassisk tegning med maling kan suppleres med prikker, for eksempel ved å bruke en bomullspinne
Kombinasjon med andre typer visuell aktivitet
Inkludering av modellering og applikasjonselementer i arbeidet bidrar til å tiltrekke barnas oppmerksomhet til produktiv kreativitet. Elevene i den eldre gruppen planlegger selvstendig hvordan de skal fullføre tegningen. For eksempel, legg ut fjærene til ildfuglen med en påføring av farget eller foliepapir. Interessant idé legg ut et mønster på klærne til heltene eller delvis bakgrunnen med plasticine-detaljer.
Barn velger uavhengig materialer for påføring blant lagrene av avfall og naturlige materialer i det kreative hjørnet:
- korn og frø,
- servietter, bomullsboller og plater,
- perler, rhinestones,
- biter av farget papir, tapeter, blader.
Du kan detaljere tegningen av en eventyrhelt ved å bruke en ødelagt applikasjon
Jobbdifferensiering
Behovet for flernivåoppgaver oppstår når læreren har identifisert barn med høye evner blant elevene. Talent må realiseres. Med en vanlig oppgave vil en begavet elev takle raskere enn andre og kjede seg.
Eksempler på kompliserte oppgaver i leksjonen "Min favoritteventyr":
- Detaljer bakgrunnen
- tegne objekter av den andre planen,
- tegne elementer av folkepynt på heltens kostyme,
- tegne en scene ("Kolobok på nesen til en rev", for eksempel).
Individuelle oppgaver for å tegne et eventyr er rettet mot å opprettholde og utvikle talent
Sted for leksjonen "Min favoritteventyr" i kartoteket for tegning
Temaet "Min favoritteventyr" har et bredt spekter for barns kreativitet. I barnehagen er det uønsket å gi barn gratis emner for tegning. Programmet for den visuelle aktiviteten til T. S. Komarova inkluderer klasser "Eventyrhus", " fe fugl”, “Eventyrplott” (basert på eventyret om reven og haren). Hvis emnet ikke spesifiserer gjenstanden for tegningen, utfører læreren forarbeid. I GCD-klassene studerer barna folke- og forfattereventyr, spiller scener basert på dem i teaterhjørnet, leker med figurer eller masker av karakterer.
Dermed vil leksjonen "Min favoritteventyr" bli det siste verket: barna vil velge hvilken av de kjente karakterene de skal skildre.
Uten forutgående studier / repetisjon av eventyr med barn, kan oppgaven "Tegn favoritteventyret ditt" sette barna i stupor. Alternativt vil de begynne å tegne favorittkarakterene sine, men fra filmer og tegneserier.
I teaterkroken spiller barn ut eventyrets handlinger, blir bedre kjent med karakterene
En kreativ leksjon i eventyr kan være en del av prosjektaktiviteter.
- Det kortsiktige prosjektet innebærer å gjennomføre klasser i GCD og kunst, rollespill og dramatiseringer av eventyr.
- Det langsiktige prosjektet gjennomføres gjennom en dybdestudie av temaet ("Russiske folkeeventyr om dyr", "Tales of A. S. Pushkin", "Tales of Ch. Perrault"). Det arrangeres en tur til barneteateret eller eventyrmuseet. Foreldre er aktivt involvert: de hjelper til med å sy kostymer for å iscenesette et eventyr, lage landskap, designe en plakat.
Den siste begivenheten i prosjektet om eventyr kan være en utstilling av tegninger
I den eldre gruppen bør barn oppmuntres til å jobbe kollektivt. Barn kan lage plotkomposisjoner fra flere karakterer og med en rik bakgrunn. Den første leksjonen om eventyr er dedikert til den individuelle tegningen av eventyrfigurer. I den andre leksjonen er gutta engasjert i komposisjon.
Barn inviteres til selvstendig å tenke over arbeidssekvensen, fordele oppgaver seg imellom. Læreren leder ideen i riktig retning, ber.
Elever i seniorgruppen samhandler aktivt med hverandre og skaper sammen
En kollektiv tegnekomposisjon lages i flere stadier:
- toning av papirbasis,
- tegne objekter av den andre planen,
- konsolidering av individuelle tegninger til en plotthelhet.
Tradisjonelt brukes et ark tegnepapir som grunnlag. Vi ber foreldre ta med tapetrester til barnehagen. Barn trekker på motsatt side rull, papiret blir ikke vått, men retter seg lettere ut enn whatman-papir.
Plottkomposisjonen på temaet "Fairy Tales" kan suppleres med elementer av applikasjon og plasticineografi
Oppsummering av leksjonen "Min favoritteventyr" i seniorgruppen
Tegnetimer i seniorgruppen holdes på en halv dag en gang i uken. I henhold til normene til SanPiN bør varigheten ikke overstige 25 minutter. De viktigste aktivitetsstadiene er ispedd fysiske øvelser, spill med lav og middels mobilitet, pust eller psykogymnastikk. Dette er helsebesparende teknologier som bidrar til å opprettholde en positiv følelsesmessig bakgrunn i barneteamet, samt forebygge psykisk og fysisk overbelastning.
I tegneklassen skal barna varme opp
Tegnetimen er bygget i henhold til skjemaet:
- Organisatorisk øyeblikk - 1 minutt.
- Informasjons- og kjennskapsfase - 4-5 minutter.
- Praktisk jobb:
- forklaring av oppgaven, undersøkelse og diskusjon av prøven - 2–3 minutter,
- selvstendig arbeid av barn - 14–16 minutter.
- Refleksjon (vise og diskutere arbeidet/klassen som helhet) - 2 minutter.
Å vise og diskutere verk er et obligatorisk trinn i tegneklassen
Førskoleaktiviteter skal motivere barn til å utforske, utvikle ferdigheter og vise talent. Ja, barn elsker å tegne, men en favorittaktivitet kan bli kjedelig hvis den ikke er spennende. Derfor anbefales det å rette informasjons- og introduksjonsstadiet av leksjonen "Min favoritteventyr" til motivasjonen for å lage tegninger.
Trist men sant. Noen ganger er klasser med førskolebarn som en scene fra den sovjetiske filmen "Stepmor": "Her er maling for deg, her er et album for deg. Til og med stå, til og med fall! Husk at den pedagogiske oppgaven ikke bare er å forklare og undervise, men også å opprettholde en jevn interesse for kreativitet.
Du kan interessere barn for temaet for leksjonen, for eksempel ved å se en presentasjon
Tabell: eksempler på en motiverende start på en økt
| Form for introduksjonsstadiet | Innhold |
| Utforsker utstillingen | Læreren forbereder en utstilling med dekorative gjenstander om temaet "Eventyr": figurer, populære trykk, leire og treleker, illustrasjoner. Barna ser på utstillingen og svarer på spørsmålene:
|
| Samtale "Eventyrhelter - hva er de?" | Barna inviteres til å huske favoritteventyrene sine og svare på spørsmålene:
|
| Se eller lytte til et eventyr (fragment) | Elevene kan vise barna et utdrag fra et eventyr forberedende gruppe eller medlemmer av teaterkretsen. Det er bra å vise historien til eventyret i en kortfattet form i form av en presentasjon eller video. |
| Problemsituasjon | En eventyrhelt, for eksempel en bjørn, kommer på besøk til barna. Han knurrer og klager: en ond trollmann har forhekset eventyret deres og dyrene går tapt i en mystisk skog (viser et tegnepapir som viser mørke trær og et tomt hus). Barn tilbyr alternativer for å løse problemet og tilbyr å hjelpe bjørnen - tegne heltene til "Teremok". |
Det er mange alternativer for motiverende skjemaer. Velg det som er interessant for et bestemt barnepublikum. Blant barn er det visuelle, auditive, kinestetikk. Kombiner en rekke fôrtyper. Noen vil være interessert i fargerike bilder, andre vil lytte nøye musikalsk eventyr. Og noen, som datteren min, vil ta på leker basert på et eventyr og spille en scene med dem.
Utseendet til en eventyrkarakter i klassen vekker interesse for barn og gir en positiv holdning
Tabell: sammendrag av GCD om emnet "Min favoritt eventyr Kolobok" i seniorgruppen
| Forfatter | Kashuba T. A., d / s №109 i Saratov-regionen |
| Oppgaver |
|
| forarbeid |
|
| Materialer (utdelingsark - i henhold til antall barn) |
|
| GCD fremgang | V .: Se nøye, et mirakel vil plutselig skje, Hvis du vil ha et eventyr, kommer hun til deg. Gåten er gjettet: Så litt ut som en ball Og rullet langs stiene. Før ulven ikke skalv, Løp fra bjørnen Han rømte fra alle Og slo reven på nesen Hvem er denne rødmossete siden, Selvfølgelig…. (kolobok). En illustrasjon er lagt ut. V: Rett! På rømme blandes det, på vinduet er det kaldt. Rund side, rødbrun side rullet bolle. – En pepperkakemann triller langs stien, og hvem møter ham? D: kanin. V .: hvem ellers møtte bollen i skogen? D .: med en ulv, en bjørn, en rev. (Illustrasjoner) V .: la oss huske delene av dyrets kropp (barneliste). Hvordan kan du skille ett dyr fra et annet? D .: etter fargen på seks, etter lengden og formen på ørene, etter halen, etter snuten. V .: hva er fargen, og hvilken form er bollen (barnas svar). – Alt ville gå bra, men jeg møtte en revebolle. Og reven er smart. Hva gjorde hun? D .: hun ba bollen sette seg på tåa og synge sangen en gang til. mobilspill<…> Dynamisk pause "Kolobok". Spørsmål: Se på bildene til eventyret? Hva heter disse bildene i bøker? D.: illustrasjoner. Spørsmål: Har dere lyst til å bli illustratører en stund? Jeg foreslår at du går til bordene og tegner illustrasjoner til eventyret "Gingerbread Man". Mens de hører på eventyr, tegner barna. V .: fantastiske illustrasjoner vi fikk. Vi skal samle dem og lage vår egen bok. |
| Cit. av: https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2015/03/12/nod-po-izo-moya-lyubimaya-skazka | |
Video: tegneserie basert på eventyret "Gingerbread Man"
Å se en tegneserie kan være en motiverende start på en leksjon i å tegne et eventyr. Tips: se etter korte moderne tegneserier, 2-3 minutter lange, en kort gjenfortelling er det du trenger.
Tegningsrekkefølge
Barn tegner på temaet "Min favoritteventyr" med blyanter og maling. I en leksjon i den eldre gruppen anbefales det å regne ut evnen til å skissere - klassiske tegneteknikker er avhengige av det.
Trinn-for-trinn-tegning basert på eventyret av V. G. Suteev "En pose epler"
- Tegning av en blyantskisse: hodet og overkroppen til en hare i form av geometriske former.
Skissering utvikler tenkning: barnet ser formene inne i objektet
- Skravering inne i konturer.
Minn barn på at skraveringslinjer skal være i samme retning
- Fjæring. Et valgfritt trinn, men barn bør gjøre seg kjent med denne tegneteknikken.
For å gjøre arbeidet pent, når du skygger, kan du ikke gå utover grensene til bildet med fingeren
- Tegne konturer og små detaljer. Den samme enkle blyanten brukes, men du må tegne med økt trykk.
Evnen til å bestemme nødvendig grad av press på blyanten kommer med tiden, trening er viktig
- Tegningsdetaljer: ører, ansikt.
Bunny er en positiv karakter av et eventyr, derfor er ansiktet hans snill
- Tegning av karakterattributter. Dette kan være en vanskelig oppgave for begavede barn.
I den ferdige tegningen er kaninen avbildet med en pose epler til slektningene sine.
Trinn-for-steg tegning basert på eventyret av D. N. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck"
- En blyantskisse kan lages for en figur i bevegelse. For eksempel slo den grå halsen med vingene.
For å skissere en figur i bevegelse, bør en figur i en lignende stilling være foran barnets øyne, eller han prøver selv å innta en slik stilling.
- Farging med fargeblyanter. Skraveringsretningen endres på ulike deler av objektet.
Du må male over med fargeblyanter veldig nøye: ikke slett overskuddet bak konturen med et viskelær
- Stryk med en enkel eller svart blyant, tillegg av små detaljer (fjær, øyne).
La barna spore tegningen med en blyant for å øve på trykk.
- Fargeblyanter tegner gjenstander av den andre planen. For eksempel en dam, siv, kysten.
Fargeblyanter er et flott materiale for å lage en fabelaktig illustrasjon.
Steg for steg tegning basert på eventyret "Gingerbread Man"
- Toningspapir med akvarell - i en farge.
Det er moteriktig å farge papir med både børste og svamp - gi barnet ditt et utvalg av verktøy
- Betegnelsen på jorden og himmelen på arket - tegn brede striper eller skriv ut i teknikken for monotype på rå akvarell.
Detaljer tegnes med en tynn pensel
Trinn-for-trinn-tegning basert på eventyret "Rope"
- Betegnelsen på papiret av horisontlinjen. Bakgrunnsfyll - himmel og jord. Læreren viser på eksemplet med landskapsfotografier at komposisjonen er vellykket bygget, der stripen av jord er smalere enn himmelrommet.
Barna må tenke på om nepe er hovedpersonen i eventyret
- Tegne en dyrefigur fra et eventyr: hunder, katter eller mus.
Du kan individualisere oppgaven: ved å velge en karakter og evnen til å tegne egenskapen hans. For eksempel, for en insekt - en messe, en katt - en bolle med melk, en mus - en spikelet.
Dermed er nepe et obligatorisk objekt for en fabelaktig komposisjon, men den kan være plassert i bakgrunnen.
Fotogalleri: eksempler på ferdige arbeider
Blyanttegninger er ikke enkle for barn, men de ser fantastiske ut Tegning basert på eventyret "Three Bears" utvikler en følelse av proporsjoner hos barn: bjørner i forskjellige størrelser Tegn en illustrasjon til et eventyr - en komplisert oppgave Arbeid for en utstilling eller konkurranse: det er en bakgrunn, bakgrunn og detaljer Barn i det sjette leveåret er avhengige av å detaljere bakgrunnen Tegning av karakterer av mennesker eller "humaniserte" dyr kan organiseres ved hjelp av sjablonger
Video: "Tegn Kolobok fra et eventyr med Pavlik"
Denne videoen er en visuell demonstrasjon av hvordan et barn lærer å reprodusere et mønster. En voksen viser geometriske former og ideelle elementer. Barnet viser seg likt, men langt fra å være så jevnt og nøyaktig. Husk at barn må få ros for innsatsen. Tegningene deres vil aldri være det samme som diagrammer og prøver. Men de vil definitivt være unike og ikke repeterbare.
Fotogalleri: tegninger i utradisjonelle teknikker
For en tegning basert på eventyret "Pepperkakemannen" ble teknikken fingermaling og applikasjonslokk brukt Tegningen "Gjess-svaner" ble tegnet med håndflater og fingre "Hytten på kyllingbein" ble tegnet med pointillismeteknikken: med prikker.
Kalyakina Irina Nikolaevna
Kunstnerisk kreativitet. Tegning "Min favoritteventyr" i seniorgruppa
Programinnhold:
Lær å formidle episoder fra favoritteventyret ditt i en tegning (tegn flere eventyrkarakterer i en bestemt setting)
For å konsolidere kunnskap om proporsjoner, struktur av dyr.
Aktiver barnas ordforråd
Utvikle Kreative ferdigheter, oppmerksomhet, fantasi, tale
Overvåk holdningen til barn, observer modusen for fysisk aktivitet.
Lær å evaluere kameratenes arbeid.
Forarbeid: Leser og ser på illustrasjoner av russiske folkeeventyr, lærer dikt om dyr.
Utstyr og materialer: A4-ark, voksstifter. Grafiske skjemaer av dyr. Eventyrillustrasjoner. Staffeli og tusjer.
Kursfremgang.
Gutter, en fantastisk gjest ønsket å komme til oss i dag. Og hvem vil du kjenne hvis du gjetter gåten min.
For en merkelig mann
Tremann?
På land og under vann
Ser etter en gylden nøkkel
Overalt hvor nesen stikker er den lang
Hvem er dette? (Pinocchio.)
Ja, det er det.
Hei Pinocchio.
Han er veldig opprørt og trist, de ga ham en bok, men den inneholder ikke nydelige bilder, illustrasjoner og å lese disse historiene er ikke interessant.
Hva handler historiene dine om? - om dyr.
Om hvilke dyr? Og du løser gåten.
Rødlig selv
Snutepartiet er useriøst
Hun trenger ikke en pai
Hun ville spise en hane. (Rev)
Hvilken rev?
Rødhåret, utspekulert, jukser, bedrager.
1 rocker. Gutter, hvordan tegner vi en rev? (Vis grafisk diagram.)
Alyosha, fortell oss hvordan du vil tegne (en imaginær blyant i hånden din, snakker og tegner i luften) Gutta gjentar håndens bevegelser. Bra gjort. Svarer 2-3 barn.
Liten oval (forlenget snute) - hode
Stor oval - Torso
Ørene er trekantede
Fluffy stor hale - dråpe.
Ben er søyler.
Og hvem andre kan trekkes etter denne ordningen? Det stemmer, en ulv, halen til en ulv vil være tynnere og kortere enn den til en rev. Bena er lengre.
Demonstrasjon av ulvens opplegg, diskusjon. Barnas svar.
Nastya, fortell oss hvordan vi vil tegne en ulv.
Og hvem er avbildet? - Bunny (hareordning)
Og hvordan gjettet du? – lange ører, kort liten hale
Tanya tegne en hare. Snakker og tegner i luften.
Den generelle strukturen til dyr: hodet er en liten oval, kroppen er en stor oval.
Reven har en stor fluffy hale - en dråpe. Kaninen har lange ører.
I hvilke eventyr lever disse dyrene?
Pepperkakemann, Teremok, Zayushkina hytte, Kantarell med kjevle, Kantarell og en grå ulv.
Her er diagrammet av bjørnen. Hvordan, vil vi tegne det (barnas svar)
Stor oval - torso
Sirkel - hode
Halvsirkel - ører
Ovaler - poter.
Hvilken bjørn? Stor, klumpfot.
Pinocchio, har du disse eventyrene i boken din? Ja.
2 rocker.
jente som sitter i en kurv
På ryggen til en bjørn
Han selv, uten å vite det,
Bærer henne hjem.
Hva het jenta? (Masha)
Hvilken historie er denne jenta fra? Masha og bjørnen. I hvilke andre eventyr møter vi en jente?
Masha and the Bear, Three Bears, Snow Maiden Girl, Kantarell med kjevle.
Karina, minn oss på hvordan du tegner en jente. Vises på et staffeli med fargede tusjpenner.
Pinocchio, - ja, jeg skjønner, du kan mange eventyr, du vil hjelpe meg å gjøre boken min lys og vakker med fargebilder.
Gutter - Ja, vi hjelper deg.
Fizminutka. "Pinocchio"
Pinocchio strakte seg,
En gang - bøyd
To - bøyd over
Tre - bøyd.
Revet hender til sidene,
Nøkkelen er tydeligvis ikke funnet.
For å få nøkkelen til oss
Du må komme deg på tærne.
Satt ved bordene. Landing
For Pinocchio skal vi tegne illustrasjoner til eventyr. Alle tegner sitt favoritteventyr.
Oppvarming for fingrene.
Uavhengig kreativ aktivitet av barn.
Analyse og diskusjon av arbeider. Historien om gutta, hva slags eventyr han malte.
Pinocchio tar arbeidet, takker gutta og går.
Relaterte publikasjoner:
Konkurrerende spillprogram for morsdagen i seniorgruppen «Min favoritt! Min kjære!" Scenario av høytiden morsdag i seniorgruppen.
Scenario for høytiden Morsdag i seniorgruppen "Min elskede! Min kjære!" Syngende musikk lyder, barn går to og to inn i salen og sitter to og to. Programleder: God ettermiddag, sier vi til deg! Det er ikke tilfeldig at vi er samlet i dag.
Mottoet til veggavisen «Min favoritteventyr» kan formuleres slik: «Lære eventyr, vi kjenner hverandre». Barn i den eldre gruppen ble tilbudt.
Min favoritthistorie." Konkurranse felles kreative verk foreldre og barn. Hvorfor trenger vi eventyr? Hva leter en person etter i dem? Kan være,.
Fotoreportasje Håndverk til høstferien om temaet: "Min favoritteventyr" Gjennomført av læreren: Irina Ivanovna Bortnikova Fotoreportasje Håndverk til ferien.
MDOU barnehage"Gullkorn". Med. Detchino. Lærer: Fomina T.V. Mål: å lære barn å beskrive en gjenstand fra hukommelsen etter et gitt mønster.
